El aprendizaje por tareas en contextos de con namiento, una experiencia de desafíos: el caso de la formación de investigadores indígenas: México-Brasil

• Carrillo Avelar, Antonio ^[1] ; Gutiérrez Castillo, Luis Alfredo ^[1] ; Rodríguez Bustos, Esteban ^[1]
  1. [1] CCH-UNAM
• Localización: Eutopía: Revista del colegio de ciencias y humanidades para el bachillerato, ISSN 1870-8137, ISSN-e 2683-2240, Vol. 12, Nº. 33, 2020 (Ejemplar dedicado a: INNOVACIÓN EN LA EDUCACIÓN), págs. 105-115
• Idioma: español
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• Resumen

  • Este artículo presenta una tentativa para el impulso de las prácticas de internacionalización a través del uso de las tecnologías digitales en los procesos de formación de estudiantes de maestría de México, en colaboración con destacados investigadores de universidades de Brasil, a partir de un seminario de investigación que utiliza como recurso forma- tivo el aprendizaje basado en tareas propuesto por Jerez y Garófalo (2012). El principal interés es mos- trar las pautas didácticas generadas en el contexto de con namiento por la emergencia sanitaria, de- rivada de la pandemia, durante un semestre escolar, en el diseño y desarrollo del seminario a partir de tareas que requieren la formación de investigadores indígenas.