Resumen de La dimensión corporal desde la lúdica en el preescolar

Claudia Umbarila Pinzón, Ana Milena López Gualteros, Edith Rocío Umbarila Corredor

• español

  En este artículo se presenta el desarrollo de una propuesta de investigación en el aula aplicada a veintiún niños de preescolar de la Institución Educativa Departamental Agroindustrial Santiago de Chocontá, Sede Rural “Hato Fiero Alto”, cuyo objetivo y metodología buscan abordar la dimensión corporal desde la lúdica como medio para facilitar el movimiento, fortalecer las capacidades físicas y las competencias sociales. Al igual que fomentar la vivencia de valores como elementos esenciales de la convivencia humana y en esta se conjugan actividades y juegos con sentido lúdico desde lo físico y emocional, brindando escenarios para la construcción de la identidad, la posibilidad de preservar la vida y la oportunidad de relacionarse con el mundo haciendo uso adecuado de las habilidades motoras

• English

  This paper accounts for a new classroom research proposal conducted with a group of twenty-one preschool children from the Institución Educativa Departamental Agroindustrial Santiago de Chocontá, Rural seat Hato Fiero Alto. The purpose of the study was to address the body dimension from a ludic perspective as a way to promote motion, and enhance physical capabilities and social competences. It also tried to encourage values as an essential part of human harmony, which articulates playful activities and games from a physical and emotional perspective, and provides appropriate settings for the constructionof identity, the possibility to keep life, and a chance to connect with the world by using motor skills properly.

• português

  Neste artigo apresenta-se o desenvolvimento de uma proposta de investigação na sala de aulas aplicada a vinte e um crianças de pré-escolar da Instituição Educativa Departamental Agroindustrial Santiago de Chocontá, Sede Rural “Hato Feroz Alto”, cujo objetivo e metodologia buscam abordar a dimensão corporal desde a lúdica como médio para facilitar o movimento, fortalecer as capacidades físicas e as competências sociais. Ao igual que fomentar a vivência de valores como elementos essenciais da convivência humana e nesta se conjugam atividades e jogos com sentido lúdico desde o físico e emocional, proporcionando cenários para a construção da identidade, a possibilidade de preservar a vida e a oportunidade de relacionar com o mundo fazendo uso adequado das habilidades motoras.