La innovación como estrategia de enseñanza y aprendizaje en las aulas de clase de Brasil

• ´Prada Guzman, Nancy Tatiana ^[1]
  1. [1] Corporación Universitaria Minuto de Dios

     Corporación Universitaria Minuto de Dios

     Colombia

     
• Localización: Revista Perspectivas, ISSN-e 2619-1687, Vol. 3, Nº. 11, 2018 (Ejemplar dedicado a: Julio -Septiembre), págs. 30-37
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • A inovação como estratégia de ensino e aprendizagem nas sala de aulas de classe do Brasil
  • Innovation as a teaching and learning strategy in brazilian classrooms
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El presente artículo pretende dar a conocer las características más significativas que se encuentran en las aulas de clase del Sur de Brasil, específicamente en Lageado del Sul, ubicado en Porto Alegre. Allí, de una parte, los líderes demuestran que la creatividad y la innovación dentro de las aulas son la clave para que los estudiantes se motiven a asistir y deseen adquirir nuevos conocimientos y, de otra parte, se busca un aprendizaje autónomo desde los intereses de los  estudiantes por medio de proyectos de aula.

       

  • English

    The purpose of this paper is to account for the most meaningful features identified in Brazilian classrooms, particularly in Lajeado do Sul, in Porto Alegre. There, on the one hand, the leaders show that creativity and innovation within the classroom are the key to motivate students to attend school and get new knowledge. On the other hand, the leaders aim at an autonomous learning in students arising from their interests through class projects.

  • português

    O presente artigo pretende dar a conhecer as caraterísticas mais significativas que se encontram nas sala de aulas de classe do Sul do Brasil, especificamente em Lageado do Sul, localizado em Porto Alegre. Ali, de uma parte, os líderes demonstram que a criatividade e a inovação dentro das salas de aula são a chave paraque os estudantes se motivem a assistir e desejem adquirir novos conhecimentos e, de outra parte, se busca uma aprendizagem autônoma desde os interesses dos estudantes por meio de projetos de sala aula.