Madrid, España
A pesar de nuestros esfuerzos como docentes para desarrollar material y herramientas que sean útiles pa- ra el aprendizaje de nuestros alumnos, venimos obser- vando desmotivación por parte de los estudiantes hacia las asignaturas que impartimos. Algunos se limitan a hacer lo imprescindible para aprobar la asignatura y muchos otros abandonan ante el esfuerzo que les supo- ne utilizar dichas herramientas. En el presente artículo presentamos nuestra experiencia al utilizar técnicas de gamificación para motivar a alumnos de segundo curso de grado universitario en el aprendizaje de asignaturas relacionadas con la programación de algoritmos.
Despite our efforts as teachers to develop material and tools which are useful for our students to learn, we ob- serve a great demotivation from them towards the sub- jects we teach. Some students just do the minimum to pass the course, and many others abandon due to the ef- fort involved in using these tools. In this article we pre- sent our experience using gamification techniques to motivate second-year university students to learn sub- jects related to algorithm programming.
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