Processos de privatização da educação pública: uma revisão sistemática da literatura

• Mariline Santos ^[1] ; António Neto-Mendes ^[1]
  1. [1] Universidade de Aveiro

     Universidade de Aveiro

     Vera Cruz, Portugal

     
• Localización: Archivos Analíticos de Políticas Educativas=Education Policy Analysis Archives, ISSN-e 1068-2341, Vol. 30, Nº. 1, 2022
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Procesos de privatización de la educación pública: revisión sistemática de la literatura
  • Privatization processes of public education: a systematic literature review
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• Resumen
  • español

    A lo largo de los años, la privatización de y en Educación ha alcanzado una dimensión internacional, siendo observable en varios países y sus sistemas educativos, independientemente de sus diferencias económica s y políticas. Este artículo es una revisión sistemática de la literatura de artículos científicos basados en el término “privatización” asociado a “educación” y “escuela pública”. Para la construcción del cuerpo teórico se llevó a cabo la investigación en tres bases de datos en línea: Scopus, Web of Sciencey Education Resources Information Center. La investigación se limitó a artículos científicos de libre acceso, revisados por pares y que en su título, resumen o palabras clave, además del término “privatización”, también hagan referencia a al menos una de las palabras clave presentes en el proyecto de doctorado subyacente para esta revisión sistemática de la literatura: gobernanza, globalización o nueva gestión pública. Como resultado del análisis de contenido de los 23 artículos científicos seleccionados, se pretende identificar qué formas suponen la implementación de procesos de privatización en educación. A partir del análisis, pudimos evaluar siete rutas procedimentales de privatización: mercado, financiación, prestación de servicios, crisis humanitaria, crisis económica, shadow educationy “inercia”. Estos procesos se atribuyen a políticas de influencia neoliberal, con énfasis en la “modernización de la administración pública”.

  • English

    Over the years, the privatization of and in education has reached an international dimension, noticeable in several countries and their educational systems, regardless of their economic and political differences. This paper is a systematic literature review of scientific articles based on the term “privatization” connected to “education” and “public school.” For the theoretical framework, three online databases were searched: Scopus, Web of Science and Education Resources Information Center. The search was limited to open access, peer-reviewed scientific articles that, in addition to the term “privatization” in their title, abstract or keywords, also reference at least one of the keywords featured in the PHD project underlying this systematic literature review: governance, globalization, or new public management. As a result of the content analysis of the 23 selected scientific articles, we intend to identify what forms assumes the implementation of privatization processes in education. From the analysis, we ascertain seven processual routes of privatization: market, financing, service provision, humanitarian crisis, economic crisis, “shadow education,” and “inertia.” These processes are attributed to policies of neoliberal influence, with emphasis on the “modernization of public administration.”

  • português

    Ao longo dos anos, a privatização dee emEducação tem alcançado uma dimensão internacional, sendo observável em vários países e respectivos sistemas educativos, independentemente das suas diferenças econômicas e políticas. O presente artigo apresenta de uma revisão sistemática da literatura de artigos científicos tendo por base o termo “privatização” associado a “educação” e a “escola pública”. Para a construção do corpo teórico, procedeu-se à pesquisa em três bases de dados online: Scopus, Web of Sciencee Education Resources Information Center. A pesquisa foi limitada a artigos científicos de livre acesso, revistos pelos pares e que no seu título, resumo ou palavras-chave, além do termo “privatização”, façam também referência a pelo menos uma das palavras-chave presentes no projeto de doutoramento subjacente a esta revisão sistemática da literatura: governança, globalização ou nova gestão pública. A partir da análise de conteúdo dos 23 artigos científicos selecionados, pretende-se identificar que formas assume a implementação de processos de privatização em Educação. Da análise, foram identificadas setevias processuais de privatização: mercado, financiamento, prestação de serviços, crise econômica, crise humanitária, shadow educatione “inércia”. Estes processos são atribuídos a políticas de influência neoliberal, com destaque para a “modernização da administração pública”.