Os desafios da prática da gestão escolar nas escolas municipais brasileiras.

• Autores: Flávia Pedrosa de Camargo, Carla da Conceição de Lima
• Localización: Revista Educação, ISSN-e 1980-6469, Vol. 17, Nº. 2, 2022, págs. 134-150
• Idioma: portugués
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    The aim of this paper is to identify challenges of the school management practices in Brazilian municipal schools.

    In order to achieve that, data on the principal and students answers on the Brazilian Assessment of Educational Progress (Prova Brasil) allowed to delineate the principal’s profile and recognize their challenges by category, initial years of elementary education, final years of elementary education, and the whole elementary education. In the three categories there was a prevalence of principals which were in the first term in the role and were appointed (by nomination). The main challenges found in all categories were: the lack of pedagogical resources available in the schools along with high inequality of learning, low socioeconomic status and indiscipline, the latter owning moderate positive correlation with the nomination as appointment method to the principal role in the school. Both of the challenges appear less pronounced in the initial years of elementary education schools.

  • português

    O objetivo deste artigo é identificar os desafios da prática da gestão escolar em escolas municipais brasileiras. Para tal, foram utilizados os dados de diretor e alunos da Prova Brasil de 2017 que possibilitou traçar um perfil dos diretores e identificar seus desafios por segmento (anos iniciais do Ensino Fundamental; anos finais do Ensino Fundamental; e Ensino Fundamental completo). Nos três segmentos há predominância de diretores que estão no primeiro mandato e que ascenderam ao cargo por indicação. Os desafios identificados em todos os segmentos foram: a falta de recursos pedagógicos presentes nas escolas com grande nível de desigualdade de aprendizado e baixo nível socioeconômico e a indisciplina, que possui correlação moderada positiva com a indicação como forma de provimento ao cargo de diretor da escola. Ambos os desafios se mostram menos acentuados nos anos iniciais do Ensino Fundamental.