Resumen de Ludificación en la enseñanza de la matemática en básica media de Instituciones Educativas Interculturales
Diana Johamara Vega Díaz, Roxana Auccahuallpa Fernández, Santiago Arturo Moscoso Bernal
- español
La ludificación es una estrategia didáctica basada en la enseñanza a través del juego, esto permite que el estudiante se sienta motivado para aprender matemáticas, la presente investigación tuvo como objetivo analizar las actividades lúdicas por medio de un diagnóstico en el proceso de enseñanza de la matemática para el mejoramiento de la formación educativa en básica media en la Escuela Fiscal “1 de marzo” intercultural de la parroquia Santiago, cantón Tiwintza. La metodología aplicada consistió en una investigación de tipo descriptiva no experimental, de corte transversal. Se aplicó una encuesta a estudiantes, dentro de los principales resultados se obtuvo que, los estudiantes de esta institución tienen grandes dificultades en el conocimiento de las tablas de multiplicar. Por lo que se pudo concluir que, con la aplicación de la propuesta, los docentes tendrán una herramienta de apoyo para la enseñanza de las multiplicaciones en sus estudiantes.
- English
Ludification is a didactic strategy based on teaching through play, which allows the student to feel motivated to learn mathematics. The objective of this research was to analyze the playful activities by means of a diagnosis in the process of teaching mathematics for the improvement of the educational formation in middle school in the intercultural Fiscal School "1 de marzo" in the parish of Santiago, canton Tiwintza. The methodology applied consisted of a descriptive, non-experimental, cross-sectional research. A survey was applied to students, among the main results it was obtained that the students of this institution have great difficulties in the knowledge of the multiplication tables. Therefore, it was possible to conclude that, with the application of the proposal, teachers will have a support tool for teaching multiplication to their students.
