Resumen de Ética em Pesquisa nas dissertações e teses da área de Educação: um olhar para a região Nordeste

João Batista Carvalho Nunes

• español

  Esta investigación tuvo como objetivo general analizar el registro de los procedimientos éticos utilizados en las investigaciones de Maestría y Doctorado en el área de Educación, concluidas entre los años 2013 y 2017, en Programas de Posgrado de la región Noreste de Brasil con nota 5, considerados de excelencia nacional por la Coordinación de Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior (Capes). Se utilizó el enfoque mixto y el método de investigación documental. Se aplicó análisis estadístico para los datos cuantitativos y análisis de contenido para los cualitativos. Se observó que, entre 2013 y 2017, se defendieron 679 disertaciones y tesis en los Programas analizados. Se tuvo acceso a una muestra de 657 (96,76%) de estas producciones. Sólo 151 (22,98%) fueron aprobadas por el Comité de Ética de Investigación (CEI) y 279 (42,47%) hicieron referencia al uso del Formulario de Consentimiento Informado (FCI). Además, se constató tendencia de crecimiento en el número de investigaciones presentadas y aprobadas por CEI y que utilizan FCI, en los trabajos defendidos de 2013 a 2017.

  Palabras claves: Ética de la Investigación. Investigación Educativa. Metodología.

• English

  The general objective of this research was to analyze the record of the ethical procedures used in Master’s and Doctoral research in the Education area, completed in 2013 and 2017, in Graduate Programs with grade 5 in the Northeast region of Brazil, considered to be of national excellence by the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (Capes). The mixed approach and the documentary research method were used. Statistical analysis was applied for quantitative data and content analysis for qualitative ones. It was observed that, in 2013 and 2017, 679 dissertations and theses were defended in the analyzed Programs. A sample of 657 (96.76%) of these productions was accessed. Only 151 (22.98%) were approved by Research Ethics Committee (REC) and 279 (42.47%) referred to the use of Informed Consent Form (ICF). In addition, there was a growth trend in the number of research submitted and approved by REC and that use ICF, in the works defended from 2013 to 2017.

  Keywords: Research Ethics. Educational research. Methodology.

• português

  Esta pesquisa teve como objetivo geral analisar o registro dos procedimentos éticos utilizados em pesquisas de Mestrado e Doutorado na área de Educação, concluídas nos anos de 2013 e 2017, em Programas de Pós-Graduação da região Nordeste com nota 5, considerados de excelência nacional pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). Empregou-se a abordagem mista e o método de pesquisa documental. Aplicou-se a análise estatística para os dados quantitativos e a análise de conteúdo para os qualitativos. Observou-se que, em 2013 e 2017, foram defendidas 679 dissertações e teses nos Programas analisados. Teve-se acesso a uma amostra de 657 (96,76%) dessas produções. Somente 151 (22,98%) foram aprovadas por Comitê de Ética em Pesquisa (CEP) e 279 (42,47%) fizeram referência ao uso de Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE). Constatou-se, ademais, tendência de crescimento no número de pesquisas submetidas e aprovadas em CEP e que fazem uso de TCLE, nos trabalhos defendidos de 2013 para 2017.

  Palavras-chave: Ética em Pesquisa. Pesquisa educacional. Metodologia.