Resumen de La liberación freiriana del sujeto en la Educación Matemática Decolonial Transcompleja
- español
La Educación Matemática en crisis hoy está convocada y demanda una liberación, pues es una práctica opresiva aún está en marco colonizador pese a grandes avances; urge liberar al sujeto de su práctica soslayadora. Como objetivo complejo se analiza la liberación freiriana del sujeto en la Educación Matemática Decolonial Transcompleja (EMDT); desde transmetodología transcompleja con la deconstrucción rizomática como transmétodo transcomplejo en la transmodernidad. Se trasciende en construcciones rizomáticas, complejas y transdisciplinares; ahondando desde Paulo Freire la crisis en la Educación Matemática hoy. En las conclusiones de aperturas, en la reconstrucción bajo la conciencia de que el legado freiriano siempre estará allí aportando buenas nuevas como un cántaro que no se agota, con una sabiduría de amor por la vida, con profunda fe en los educandos.
Palabras clave: Liberación freiriana. Educación Matemática. Decolonial.
- English
Mathematics Education in crisis today is called and demands a liberation, since it is an oppressive practice and is still in a colonizing framework despite great advances; It is urgent to free the subject from its circumventing practice. As a complex objective, the Freirian liberation of the subject is analyzed in Transcomplex Decolonial Mathematical Education (EMDT); from transcomplex transmethodology with rhizomatic deconstruction as a transcomplex transmethod in transmodernity. It is transcended in rhizomatic, complex and transdisciplinary constructions; deepening from Paulo Freire the crisis in Mathematics Education today. In the opening conclusions, in the reconstruction under the awareness that the Freirian legacy will always be there providing good news like a jug that does not run out, with a wisdom of love for life, with deep faith in the students.
Keywords: Freirian liberation. Mathematics education. Decolonial.
- português
A Educação Matemática em crise hoje é chamada e exige uma libertação, pois é uma prática opressora e ainda se encontra em um quadro colonizador apesar dos grandes avanços; É urgente libertar o sujeito de sua prática evasiva. Como objetivo complexo, a libertação freiriana do sujeito é analisada em Transcomplex Decolonial Mathematical Education (EMDT); da transmetodologia transcomplex com a desconstrução rizomática como um transmétodo transcomplex na transmodernidade. É transcendido em construções rizomáticas, complexas e transdisciplinares; aprofundando de Paulo Freire a crise da Educação Matemática hoje. Nas conclusões iniciais, na reconstrução sob a consciência de que o legado freiriano estará sempre ali dando boas novas como uma jarra que não se esgota, com uma sabedoria de amor pela vida, com profunda fé nos alunos.
Palavras-chave: Libertação Freiriana. Educação matemática. Decolonial.
