Solving the Right Problem: The Need for Alternative Identification Measures in Gifted Education

• Ashley S. Flynn ^[1] ; Amy Lynne Shelton ^[1]
  1. [1] Johns Hopkins University

     Johns Hopkins University

     Estados Unidos

     
• Localización: Gifted child quarterly, ISSN-e 1934-9041, ISSN 0016-9862, Vol. 66, Nº 2, 2022 (Ejemplar dedicado a: Equity in Gifted Education), págs. 144-145
• Idioma: inglés
• Texto completo no disponible (Saber más ...)