20/40/60. Una reflexió iconotextual de la fotografia com art i ciència

• Autores: Antoni Bover
• Localización: Temps d’Educació, ISSN 0214-7351, ISSN-e 2014-7627, Nº 61, 2021, págs. 215-242
• Idioma: catalán
• Títulos paralelos:
  • 20/40/60. An iconotextual reflection on photography as art and science
  • 20/40/60. Une réflexion iconotextuelle sur la photographie comme art et science
  • 20/40/60. Una reflexión iconotextual de la fotografía como arte y ciencia
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Los 20 simbolizan la etapa de la ilusión, con la mirada dirigida hacia el futuro. Los 40 abren la etapa de la madurez, con la consolidación de las primeras ilusiones imaginadas desde los 20. Los 60 significan la etapa de la reflexión, con el análisis crítico de las impresiones que ha dejado la fase de la madurez y el recuerdo de las ilusiones de los 20 que aún continúan. Los 20/40/60 no son etapas exactas, depende de las actitudes y de las capacidades de aprendizaje de cada persona. Este artículo es un análisis crítico subjetivo desde el image management y la comunicación visual, y describe cómo estos conceptos han cambiado de una forma exponencial y acelerada durante los últimos 40 años. Las capacidades de análisis crítico y de autoaprendizaje, conjuntamente con la disposición de adaptarse a los cambios, permiten disfrutar de las etapas profesionales y docentes, y son unas habilidades válidas para hacer frente a las fases laboral y post-laboral.

  • català

    Els 20 simbolitzen l’etapa de la il·lusió, amb la mirada dirigida cap el futur. Els 40 obren l’etapa de la maduresa, amb la consolidació de les primeres il·lusions imaginades des dels 20. Els 60 signifiquen l’etapa de la reflexió, amb l’anàlisi crítica de les petjades que ha deixat marcades la maduresa i el record de les il·lusions dels 20 que encara continuen. Els 20/40/60 no són etapes exactes, depèn de les actituds i de les capacitats d’aprenentatge de cada persona. Aquest article és una anàlisi crítica subjectiva des de la image management i la comunicació visual, i descriu com aquests conceptes han canviat d’una forma exponencial i vertiginosa durant aquests darrers 40 anys. Les capacitats d’anàlisi crítica i d’autoaprenentatge, conjuntament amb la predisposició d’adaptar-se als canvis, permeten gaudir de les etapes professionals i docents, i són unes habilitats vàlides per fer front a les etapes laboral i post-laboral

  • English

    The 1920s symbolize a time of optimism, looking confidently towards the future. The 1940s are the stage of maturity, with the consolidation of the dreams imagined since the 1920s. The 1960s signify the stage of reflection, with the critical analysis of the impressions that the stage of maturity has left and the memory of the dreams of the 1920s that still continue. 20/40/60 are not exact stages: they depend on the attitudes and learning abilities of each person. This article is a subjective critical analysis from the perspective of image management and visual communication, and describes how these concepts have changed exponentially and rapidly over the past 40 years. Critical analysis and self-learning abilities, together with the predisposition to adapt to change, allow us to enjoy the professional and teaching stages, and are valid skills for approaching the work and post-work stages as well.

  • français

    Les années 1920 symbolisent l'étape de l'illusion, avec le regard tourné vers l’avenir. Les années 1940 ouvrent le stade de la maturité, avec la consolidation des premières illusions imaginées depuis les années 1920. Les années 1960 représentent l'étape de la réflexion, avec une analyse critique des empreintes laissées par la maturité et le souvenir des illusions des années 1920 qui perdurent encore. Les 20/40/60 ne sont pas des étapes exactes ; cela dépend des attitudes et des capacités d'apprentissage de chacun. Cet article est une analyse critique subjective du point de vue de l’image management et de la communication visuelle, et décrit comment ces concepts ont évolué de façon exponentielle et vertigineuse au cours de ces 40 dernières années. Les compétences d'analyse critique et d'auto-apprentissage, ainsi que la prédisposition à s'adapter au changement, permettent de profiter des étapes professionnelles et pédagogiques, et sont des compétences valables pour faire face aux étapes professionnelles et post-professionnelles.