Efecto de las simulaciones de fuerza y movimiento en el aprendizaje de la Física Básica

• Freddy Emilio Imbert ^[1]
  1. [1] Instituto de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU)
• Localización: Latin-American Journal of Physics Education, ISSN-e 1870-9095, Vol. 16, Nº. 1, 2022
• Idioma: español
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• Resumen
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    Se estudió el efecto de la aplicación de simuladores de fenómenos físicos, en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Física. Este estudio se aplicó a tres secciones de Física Básica del recinto Luis Napoleón Núñez Molina del Instituto de Formación Docente Salomé Ureña. El procedimiento empleado para este estudio comprendió las siguientes actividades:

    1) un test diagnóstico, 2) retroalimentación del mismo, 3) explicación tanto de la teoría, que sustenta el fenómeno como del funcionamiento del simulador PhET, concretamente el simulador de fuerza y movimiento, 4) interacción directa del alumno con el simulador, 5) análisis de la interacción entre los alumnos y el simulador y 6) un test evaluativo de las competencias adquiridas. Los resultados demuestran que el empleo de los simuladores, en las clases sincrónicas de Física Básica, facilita, promueve un avance significativo y efectivo de la comprensión de los fenómenos físicos, en particular, de la 2da Ley de Newton y las competencias específicas, por parte de los alumnos.

  • English

    The application of computer simulations of physic phenomena, in the process of teaching-learning, was studied. This study was applied to three sections of Basic Physics in the Luis Napoleón Núñez Molina campus of the Instituto de Formación Docente Salomé Ureña. The procedure employed in this study comprised the following activities: 1) diagnostic test, 2) feedback, 3) Introduction to both the phenomenon theory and to the simulator PhET, particularly, force and movement, 4) direct interaction of the students with the simulator, 5) analysis of the student interaction with the simulator and 6) a test to evaluate the acquired competence. The results show that the use of simulators, in the synchronous classes of Basic Physics, facilitates, promotes a significant and effective advance in the understanding of physical phenomena, in particular, of Newton's 2nd Law and the specific competences, by of the students