Transposição didática: A Radiação do corpo negro nos livros didáticos do PNLD 2018

• Ana Caroline Thiara ^[1] ; Lincon Batista ^[1] ; Daniel Oliveira ^[1] ; Maxwell Siqueira ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual de Santa Cruz-UESC
• Localización: Latin-American Journal of Physics Education, ISSN-e 1870-9095, Vol. 16, Nº. 1, 2022
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • English

    This study aims to present an analysis of the topic of Blackbody Radiation in textbooks distributed by the PNLD 2018. It starts with Didactic Transposition as an instrument of analysis to investigate how the transformation of knowledge occurred, as well as the divergences between the knowledge produced by scientists and the knowledge present in distributed textbooks. In order to analyze the books, we used quantitative (content analysis) and qualitative methodological aspects and identified divergent points between the knowledge produced at different stages. The analysis shows the presence of Quantum Mechanics in all collections (12) and Blackbody Radiation is present in 11 of them, which reinforces the importance of discussing the insertion of Modern and Contemporary Physics in High School. We identified, in the 11 collections with said topic, attributes of Didactic Transposition which evidenced deformations in the way the book deals with the construction of scientific knowledge. We noticed that, in 92% of the collections, the presence of the topic in volume 3 makes it difficult to include it in basic education

  • português

    Este estudo tem como objetivo apresentar uma análise do tópico da Radiação de um Corpo Negro nos livros didáticos distribuídos pelo PNLD 2018. Parte-se da Transposição Didática como instrumento de análise para investigar como ocorreu a transformação do saber, bem como as divergências entre o saber produzido pelos cientistas e o saber presente nos livros distribuídos. Para análise dos livros, pautamos nos aspectos metodológicos quantitativos (análise de conteúdo) e qualitativos e identificamos pontos divergentes entre os saberes produzidos em diferentes etapas. A análise evidencia a presença da Mecânica Quântica em todas as coleções (12) e a Radiação de um Corpo Negro está presente em 11 delas, o que reforça a importância de discutir a inserção da Física Moderna e Contemporânea no Ensino Médio. Identificamos, nas 11 coleções com o tópico, atributos da Transposição Didática os quais evidenciaram deformações na forma como o livro trata acerca da construção do conhecimento científico. Notamos que, em 92% das coleções, a presença do tópico no volume 3 dificulta a inserção dele na educação básica.