Ação em rede de apoio social e formação acadêmica: A experiência do curso « Protagonismo e espaços de participação estudantil » no ensino superior

• Miotto, Angélica Inês ^[1] ; Polonia, Ana da Costa ^[1] ; Lacerda, Alfredo de Almeida ^[1] ; Ribeiro, Diego Carvalho Soares ^[1]
  1. [1] Centro Universitário Euro-Americano
• Localización: EDU REVIEW: International Education and Learning Review / Revista Internacional de Educación y Aprendizaje, ISSN-e 2695-9917, Vol. 10, Nº. 2, 2022, págs. 153-154
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Social Support Network Action and Academic Training: The Experience of the Course "Protagonism and Spaces for Student Participation" in Superior Education
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• Resumen
  • português

    O protagonismo do estudante na formação acadêmica desencadeia mecanismos que fomentam a autonomia,  a motivação, o prazer de aprender e o envolvimento em atividades diversificadas. O estudo visa analisar a proposta pedagógica do curso de extensão « Protagonismo e espaços de participação estudantil », desenvolvido no Centro Universitário Euro-Americano (Unieuro), Brasil, considerando os módulos pedagógicos ofertados, bem como os materiais didácticos e audiovisuais. A trajectória metodológica considerou a abordagem investigativa qualitativa através da análise do plano do curso e do Ambiente Virtual de Aprendizagem. Como resultado, o curso permite a ambientação, a adaptação e o engajamento do aluno no ambiente universitário

  • English

    The student's protagonism in academic training triggers mechanisms that foster autonomy, motivation, pleasure of learning and involvement in diversified activities. The study aims to analyze the pedagogical proposal of the extension course "Protagonism and spaces for student participation", developed at the Euro-American University Center (Unieuro), Brazil, considering the pedagogical modules offered, as well as the didactic and audio-visual materials. The methodological trajectory considered the qualitative investigative approach through the analysis of the course plan and the Virtual Learning Environment. As a result, the course allows the student's ambiance, adaptation, and engagement in the university environment.