Resumen de Participação e controle social no contexto de elaboração e aprovação do Plano Municipal de Educação de Alto Araguaia/MT (2015/2025)

Elizabeth Gottschalg Raimann, Sandra Rosimere Hermes dos Santos

• español

  Con el objetivo de comprender los posibles mecanismos democráticos utilizados en la elaboración y aprobación del Plan Municipal de Educación del Alto Araguaia-MT (2015/2025), teniendo como supuesto la calidad social y políticamente referenciada de la educación, el artículo trae resultados parciales de la investigación desarrollada en el Programa de Posgrado, Maestría en Educación, UFG/Regional Jataí. El corpus metodológico estuvo constituido por el análisis documental y la investigación empírica. De los documentos analizados, hemos tenido acceso a los elaborados por la comisión representativa de los segmentos de la sociedad civil encargada de preparar el documento base del PME. La investigación empírica hizo uso de un cuestionario utilizando la plataforma Google Forms, con preguntas enviadas a 20 representantes de los segmentos que participan en la reformulación y aprobación del PME. El análisis de las categorías participación y control social se basó en el marco teórico y metodológico del materialismo histórico y dialéctico. Como resultados parciales, se puede afirmar que la participación y el control social se hicieron presentes de alguna forma durante el proceso de reformulación y aprobación del PME, considerando inclusive las tres audiencias públicas promovidas; en cuanto a la representatividad, ésta se configuró por una seudoparticipación.

• English

  Aiming to understand the possible democratic mechanisms used in the elaboration and approval of the Municipal Education Plan of Alto Araguaia-MT (2015/2025), based on the social and politically referenced quality of education, the article presents partial results of research developed in the Education Program. Graduate, Master in Education, UFG/Regional Jataí. The methodological corpus consisted of document analysis and empirical research. From the documents analyzed, we had access to those produced by the representative commission of the segments of civil society responsible for the elaboration of the MEP base document. The empirical research made use of a questionnaire through the Google Forms platform, with questions sent to 20 representatives of those segments participating in the reformulation and approval of the MEP. The analysis of the categories of participation and social control was based on the theoretical-methodological framework of historical and dialectical materialism. As partial results, it can be said that participation and social control were present in some way during the process of (re)formulation and approval of the MEP, including the three public hearings promoted; as for representativeness, this was configured by a pseudo-participation.

• português

  Objetivando compreender os possíveis mecanismos democráticos utilizados na elaboração e aprovação do Plano Municipal de Educação de Alto Araguaia-MT (2015/2025), tendo como pressuposto a qualidade social e politicamente referenciada de educação, o artigo traz resultados parciais de pesquisa desenvolvida no Programa de Pós-Graduação, Mestrado em Educação, da UFG/Regional Jataí. O corpus metodológico constituiu-se por análise documental e pesquisa empírica. Dos documentos analisados, teve-se acesso àqueles produzidos pela comissão representativa dos segmentos da sociedade civil incumbida da elaboração do documento base do PME. A pesquisa empírica fez uso de questionário mediante a plataforma Google Forms, com questões encaminhadas a 20 representantes daqueles segmentos participantes da reformulação e aprovação do PME. A análise das categorias participação e controle social teve como pressuposto o referencial teórico-metodológico do materialismo histórico e dialético. Como resultados parciais, pode-se afirmar que a participação e o controle social se fizeram presentes de alguma forma durante o processo de (re)formulação e aprovação do PME, considerando inclusive as três audiências públicas promovidas; quanto à representatividade, essa se configurou por uma pseudoparticipação.