Professores iniciantes na educação infantil: Dissertações e teses publicadas no brasil no período 1996-2018

• Nono, Maévi Anabel ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual Paulista

     Universidade Estadual Paulista

     Brasil

     
• Localización: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, ISSN-e 1982-5587, Vol. 17, Nº. 1, 2022 (Ejemplar dedicado a: Educação, formação humana e práxis na educação escolar), págs. 447-462
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Maestros principiantes en educación infantil: Disertaciones y tesis publicadas en Brasil en el período 1996-2018
  • Beginner teachers in early childhood education: Dissertations and theses published in Brazil in the period 1996-2018
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• Resumen
  • español

    Los estudios sugieren que, en Brasil, tenemos, en Educación Infantil, el mayor número de maestros jóvenes, lo que puede indicar que en esta etapa la mayoría de los maestros se encuentran en el inicio de sus carreras (VIEIRA, 2013; MARCELO GARCIA, 2010). A través de esta investigación bibliográfica, se pretendió mapear los estudios producidos en Brasil que abordan el tema de los docentes a partir de la Educación Infantil. Como fuentes de datos, se utilizaron disertaciones y tesis defendidas en el período 1996-2018, disponibles en el Catálogo de Tesis y Disertaciones CAPES y en la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones. Se encontró que existen pocas producciones que se centren en los primeros años de la docencia en las guarderías y preescolares y la necesidad de investigación para apoyar programas de recepción y formación de maestros principiantes de esta etapa de Educación Básica.

  • English

    Studies suggest that, in Brazil, we have, in Early Childhood Education, the largest number of young teachers, which may indicate that in this stage most teachers are at the beginning of their careers (VIEIRA, 2013; MARCELO GARCIA, 2010). Through this bibliographic research, it was intended to map studies produced in Brazil that deal with the theme of beginning teachers in Early Childhood Education. As data sources, dissertations and theses defended in the period 1996-2018 were used, available in the CAPES Thesis and Dissertations Catalog and in the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations. It was found that there are few productions that focus on the early years of teaching in day-care centers and preschools and the need for research to support programs for the reception and training of beginning teachers in this stage of Basic Education.

  • português

    Estudos sugerem que, no Brasil, temos, na Educação Infantil, o maior número de professorado jovem, o que pode indicar que nessa etapa se encontra a maior parte dos docentes em início de carreira (VIEIRA, 2013; MARCELO GARCIA, 2010). Por meio desta pesquisa, bibliográfica, pretendeu-se realizar um mapeamento de estudos produzidos no Brasil que tratam da temática dos professores iniciantes na Educação Infantil. Como fontes de dados foram utilizadas dissertações e teses defendidas no período 1996-2018, disponibilizadas no Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES e na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações. Constatou-se a existência de poucas produções que focalizam os anos iniciais da docência nas creches e pré-escolas e a necessidade de pesquisas que fundamentem programas de acolhimento e formação dos professores iniciantes dessa etapa da Educação Básica.