Resumen de Didática multicultural e educação física: Entre a escola e a formação inicial

Pedro Henrique Zubcich Caiado de Castro, Guilherme Gonçalves Gonçalves

• español

  El artículo retomó algunos hitos históricos en la constitución del campo de la Didáctica y reportó dos experiencias sobre la enseñanza en la Educación Física en una perspectiva multi/intercultural. Uno de los informes cita una experiencia con la disciplina "Didáctica general: enseñanza y aprendizaje" en una facultad privada y, el segundo, la enseñanza sobre el contenido de Luchas en Educación Física en una institución federal, ambas ubicadas en el Rio de janeiro. Se señaló que existen iniciativas para pensar y experimentar la Educación Física desde el imperativo democrático y la pluralidad cultural. Además, los informes muestran un aumento en la participación de los estudiantes, una valoración a través de la aplicación pedagógica. Sin embargo, el tiempo fue un factor limitante.

• English

  The article resumed some historical marks in the constitution of the field of Didactics and it reports two experiences on the teaching of Physical Education in a multi/intercultural perspective. One of the reports cites an experience with a subject "General Didactics: teaching and learning" at a private college and, the second reports about the teaching of Fight's content in Physical Education at a Federal Institution. There are initiatives to think and experience the Physical Education from the democratic imperative and cultural plurality. In addition, the reports show an increase in student participation, an appreciation of the dialogue and of the different sociocultural experiences of students through the application of the proposals. However, time was a limiting factor.

• português

  O artigo retomou alguns marcos históricos na constituição do campo da Didática e relatou duas experiências sobre o ensino na Educação Física na perspectiva multi/intercultural. Um dos relatos cita a experiência com a disciplina “Didática Geral: ensino e aprendizagem”, em uma faculdade particular e, o segundo, o ensino do conteúdo de Lutas na Educação Física escolar em uma instituição federal, ambas situadas no Rio de Janeiro. Notou-se que há iniciativas de pensar e vivenciar uma Educação Física que se aproxime do imperativo democrático e da pluralidade cultural. Ademais, os relatos ilustram um aumento da participação dos alunos, uma valorização do diálogo e das diferentes experiências socioculturais discentes ao longo da aplicação das propostas. Todavia, o tempo foi um fator limitador.