Importancia de la percepción de los riesgos ambientales en la formación inicial del profesorado

• Autores: Hortensia Morón-Monge, Ana María Wamba Aguado, José Santiago Aguaded Landero
• Localización: Ciencias para el mundo contemporáneo y formación del profesorado en didáctica de las ciencias experimentales: Actas de los XXIII Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Almería 9-12 de septiembre de 2008 / coord. por María Rut Jiménez Liso, 2008, ISBN 978-84-691-5088-7, págs. 1196-1209
• Idioma: español
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• Dialnet Métricas: 4 Citas
• Resumen
  • español

    En este trabajo se analizan las percepciones sobre los riesgosambientales de dos grupos de estudiantes (Maestro y CienciasAmbientales), a los que se les ha aplicado un cuestionario para recogerinformación sobre sus actitudes, percepciones de los riesgos ambientalesy posibles soluciones a problemas medioambientales. Se han analizadocuantitativamente los posibles factores de los que depende la percepción(sexo, estudios y actitud) y cualitativamente las preguntas abiertas. Comoresultado de la investigación se formula una hipótesis de progresión sobrela percepción de los riesgos y las concepciones sobre el medio ambienteque ha sido también instrumento para el análisis cualitativo de losresultados.

  • English

    In this work, the perceptions about environmental risk of twogroups of students (Education student and Environmental Science) areanalyzed through one questionnaire where information about theirattitudes is taken. The questionnaire included questions aboutenvironmental risks perception and some open questions about possiblesolutions to environmental problems. The possible factors which affect thisperception (sex, studies and attitude) are analyzed quantitatively and theopen questions are analyzed qualitatively. The main result of this researchwas a progression hypothesis about risk perception and conceptions of theenvironment, which was also an useful tool for qualitative analysis