Resumen de Educación en situaciones de crisis, pedagogías emergentes y estrategias docentes
- español
El objetivo de este trabajo se dirige a valorar en el contexto educativo actual, las posibilidades de las pedagogías emergentes, que conducen a la aplicación de diversas estrategias en el proceso docente educativo en este momento de tránsito de la docencia presencial a la semi presencialidad o virtualidad. Una variedad de métodos de la investigación bibliográfica permite el tratamiento indagatorio en torno al tema. En la Introducción se expresan las ideas básicas sobre la complejidad del contexto actual acentuado por la pandemia global por el covid 19, y los cambios en los procesos en las instituciones educativas. En el Desarrollo se abordan aspectos esenciales sobre la Educación en situaciones de crisis y las estrategias desde las pedagogías emergentes. En las conclusiones se resumen ideas básicas como resultado del análisis del tema, vinculando el contexto, las pedagogías emergentes y las estrategias docentes.
- português
A complexidade do contexto atual, acentuado pela pandemia global, tem provocado mudanças substanciais na atividade educativa. Precisamente, o objetivo do trabalho foi avaliar, a partir da análise de fontes bibliográficas, aspectos essenciais da situação atual da educação e das diversas estratégias derivadas das pedagogias emergentes. A metodologia foi apoiada por pesquisa bibliográfica, que permitiu reconhecer o conteúdo de uma seleção de publicações sobre processos educativos. Os resultados reafirmaram que o desenvolvimento do pensamento inovador a partir das pedagogias emergentes deve se refletir nas diversas estratégias no âmbito do processo de ensino, para possibilitar a readequação do funcionamento das instituições de ensino na fase pós-pandemia. Nas conclusões, foram sintetizadas ideias básicas sobre o contexto, pedagogias emergentes e estratégias para que as instituições educacionais possam assumir seu papel de protagonistas na transformação da sociedade.
- English
The complexity of the current context, accentuated by the global pandemic, has caused substantial changes in educational activity. Precisely, the objective of the work was aimed at assessing, from the analysis of bibliographic sources, essential aspects of the current situation of education and the different strategies derived from emerging pedagogies. The methodology was based on bibliographic research, which made it possible to recognize the content of a selection of publications on educational processes. The results reaffirmed that the development of innovative thinking from emerging pedagogies should be reflected in the various strategies within the framework of the teaching process, in order to make possible the readjustment in the operation of educational institutions in the post-pandemic stage. The conclusions summarized basic ideas on the context, emerging pedagogies and strategies for educational institutions to assume their leading role in the transformation of society.
