Resumen de Experiencias de la Educación a Distancia en la Licenciatura en Educación Primaria en tiempo de COVID-19

Belkis Moreno Corrales, Ramón González Calero, Ileana Vargas Comes

• español

  Ante la presencia de la pandemia en Cuba, el Ministerio de Educación Superior traza estrategias que se renuevan, para apoyar la formación del estudiantado en medio de tales medidas y convertir la adversidad en una nueva oportunidad. Para lograr este reto se impone implementar nuevas políticas como: enfrentar la pandemia, gestionar la continuidad de estudio, mejorar y acelerar el aprendizaje. Para atender esta problemática los autores del presente artículo se proponen como objetivo socializar experiencias llevadas a cabo con estudiantes y profesores de la carrera Licenciatura en Educación Primaria en el Centro Universitario Municipal Mantua. Como punto de partida se efectúa una valoración de las distintas posiciones en el estudio de la implementación de la Educación a Distancia, indagando a través de la revisión de documentos, encuestas y entrevistas a estudiantes y profesores, que se les aplicaron para conocer el nivel de preparación y satisfacción. Los principales resultados se basaron en desarrollar el Proceso Docente Educativo a distancia con calidad y se logró la apropiación del método de trabajo independiente en función de la calidad del aprendizaje y mayor gestión del conocimiento por parte de profesores y estudiantes.

• English

  Given the presence of the pandemic in Cuba, the Ministry of Higher Education outlines strategies that are renewed, to support the training of students in the midst of such measures and turn adversity into a new opportunity. To achieve this challenge, it is necessary to implement new policies such as: face the pandemic, manage continuity of study, improve and accelerate learning. To address this problem, the authors in this article propose the objective of socializing experiences carried out with students and teachers of the Bachelor of Primary Education career at the Mantua Municipal University Center. As a starting point, an assessment of the different positions in the study of the implementation of Distance Education is made, inquiring through the review of documents, survey and interview to students and teachers that was applied to know the level of preparation and satisfaction. The main results were based on developing the Educational Teaching Process at a distance with quality, the appropriation of the independent work method was achieved based on the quality of learning and greater knowledge management by teachers and students.

• português

  Diante da pandemia em Cuba, o Ministério do Ensino Superior traça estratégias que se renovam, para apoiar a formação dos estudantes em meio a tais medidas e transformar a adversidade em uma nova oportunidade. Para atingir esse desafio, é necessário implementar novas políticas como: enfrentar a pandemia, gerenciar a continuidade dos estudos, aprimorar e acelerar o aprendizado. Para enfrentar esse problema, os autores deste artigo pretendem socializar experiências realizadas com alunos e professores do curso de Bacharelado em Educação Primária do Centro Universitário Municipal de Mântua. Como ponto de partida, é feita uma avaliação dos diferentes posicionamentos no estudo da implementação da Educação a Distância, indagando através da revisão de documentos, pesquisas e entrevistas com alunos e professores, que foram aplicados para conhecer o nível de preparação e satisfação. Os principais resultados basearam-se no desenvolvimento do Processo de Ensino Educacional a Distância com qualidade e a apropriação do método de trabalho independente foi alcançada com base na qualidade do aprendizado e maior gestão do conhecimento por professores e alunos.