La química y la protección del recurso suelo en la formación de técnicos medios en agronomía

• Núñez Coba, Nelson ^[1] ; Martínez Arsola, Yaima ^[2]
  1. [1] Universidad de Holguín

     Universidad de Holguín

     Cuba

     
  2. [2] Centro Politécnico "Guillermón Moncada". Urbano Noris Holguín
• Localización: Mendive, ISSN-e 1815-7696, Vol. 20, Nº. 2, 2022, págs. 355-368
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Proteção de recursos de Química e solo na formação de Técnicos de Mídia em Agronomia
  • Chemistry and soil resource protection in the training of Media Technicians in Agronomy
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• Resumen
  • español

    En la formación del Técnico Medio en Agronomía, la Química interviene de manera decisiva, pues para la producción agrícola se recurre mucho a los productos químicos que se utilizan como fertilizantes y plaguicidas, y para regular el crecimiento de las plantas, en busca de altos rendimientos agrícolas y ganaderos. En este sentido, los autores proponen tareas docentes profesionales para incidir en la educación ambiental de los estudiantes de la carrera de Agronomía, Técnico Medio, en el Centro Politécnico "Guillermón Moncada", del municipio de Urbano Noris, con énfasis en la protección del recurso suelo, desde la enseñanza de la Química como asignatura y como contenido en las asignaturas agronómicas. Estas tareas se enfocan desde lo teórico y las clases prácticas en el campo, principal material de la investigación, apoyadas en el método experimental de esta, así como en los métodos didácticos, entre ellos: la elaboración conjunta y el trabajo independiente. Se utiliza un experimento pedagógico. Las tareas docentes profesionales se desarrollan en las asignaturas: Química, Producción Agropecuaria, Sanidad Agropecuaria, Riego y Drenaje, Manejo Integrado de los Suelos y Zootecnia-Veterinaria. El diagnóstico inicial (profesores, estudiantes, proceso docente-profesional), la implementación de las tareas docentes profesionales y la posterior medición de su impacto en la formación del profesional en el ámbito de la protección del recurso suelo, ofrecen resultados científicos que fortalecen a estudiantes y profesores en su desempeño profesional, con apego al respeto ambiental; con ello se da por cumplido el objetivo de la presente investigación.

  • português

    Na formação de técnicos médios em Agronomia, a química desempenha um papel decisivo, uma vez que para a produção agrícola se faz muito uso de produtos químicos utilizados como fertilizantes e pesticidas, e para regular o crescimento das plantas, em busca de altos rendimentos agrícolas e pecuários. Nesse sentido, os autores propõem tarefas docentes profissionais para influenciar a educação ambiental dos alunos na carreira de Agronomia, Técnicos de Mídia, no centro politécnico "Guillermón Moncada", no município de Urbano Noris, com ênfase na proteção do recurso solo, a partir do ensino de Química como disciplina e como conteúdo em disciplinas agronômicas. Estas tarefas centram-se desde as aulas teóricas e práticas no terreno, o material principal de investigação, suportado pelo método experimental de investigação, bem como os métodos didáticos, incluindo o desenvolvimento conjunto e o trabalho autónomo. Um experimento pedagógico é usado. As tarefas de ensino profissional são desenvolvidas nas disciplinas: Química, Produção Agropecuária, Sanidade Agropecuária, Irrigação e Drenagem, Manejo Integrado do Solo e Pecuária-Veterinária. O diagnóstico inicial (professores, alunos, processo ensino-profissional), a implementação de tarefas docentes profissionais e a subsequente medição do seu impacto na formação de profissionais na área da proteção dos recursos do solo, oferecem resultados científicos que fortalecem alunos e professores na sua atuação profissional com aderência ao respeito ao meio ambiente, e com isso considera-se cumprido o objetivo desta pesquisa.

  • English

    In the training of middle technicians in Agronomy, chemistry plays a decisive role, since for agricultural production much use is made of chemicals that are used as fertilizers and pesticides, and to regulate plant growth, in search of high agricultural and livestock yields. In this sense, the authors propose professional teaching tasks to influence the environmental education of students in the career of Agronomy, Media Technicians, at the "Guillermón Moncada" polytechnic center, in the municipality of Urbano Noris, with emphasis on the protection of the resource soil, from the teaching of Chemistry as a subject and as content in agronomic subjects. These tasks are focused from the theoretical and practical classes in the field, the main research material, supported by the experimental method of research, as well as didactic methods, including joint development and independent work. A pedagogical experiment is used. The professional teaching tasks are developed in the subjects: Chemistry, Agricultural Production, Agricultural Health, Irrigation and Drainage, Integrated Soil Management and Animal Husbandry-Veterinary. The initial diagnosis (teachers, students, teaching-professional process), the implementation of professional teaching tasks, and the subsequent measurement of their impact on the training of professionals in the field of soil resource protection, offer scientific results that strengthen students and teachers in their professional performance with adherence to environmental respect, and with this the objective of this research is considered fulfilled.