Del trabajo grupal al colaborativo. Antecedentes, conceptualización y propuesta de abordaje didáctico
- Autores: María Alejandra Zangara, Cecilia Sanz
- Localización: Signos Universitarios: Revista de la Universidad del Salvador, ISSN 0326-3932, Año 37, Nº. 54, 2018 (Ejemplar dedicado a: 20 años del Programa de Educación a Distancia), págs. 31-47
- Idioma: español
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Resumen
El trabajo colaborativo es un campo en el que se ha venido trabajando en profundidad, con especial interés desde la consolidación de los espacios digitales como contextos, soportes, lenguajes y acompañamiento de las propuestas de enseñanza con diferentes grados de hibridación. Este concepto ha abrevado en la idea de trabajo en grupo, que tiene en su base un entramado de competencias conceptuales, habilidades y destrezas, además de cuestiones emocionales.
Como componente estructurante el trabajo en grupo presenta algunas tensiones, entre las que se podrían mencionar la tensión entre el individuo como objeto discreto y el grupo como colectivo, el sostenimiento de la identidad dentro del grupo, las condiciones de grupalidad y la mixtura de competencias conceptuales y afectivas necesarias para fortalecer las redes de trabajo grupal. Además, en el pasaje del trabajo grupal al trabajo colaborativo existen grados de organización, que proveen a este último de un sistema de autorregulación especial.
Intentando echar luz conceptualmente, y atendiendo a perspectivas teóricas provenientes de las Ciencias de la Educación y de las Ciencias Informáticas, este artículo se propone: a. presentar el trabajo grupal como antecedente del trabajo colaborativo con su revisión histórica y conceptual; b. describir la tensión ineludible entre las perspectivas individual y grupal; c. conceptualizar el trabajo colaborativo y su abordaje desde la disciplina Didáctica. Además, se detallará una propuesta didáctica de diseño e implementación de actividades colaborativas que acuerdan con el marco presentado.
