Resumen de Diagnóstico de los estilos de aprendizaje de escenarios de transferencia de tecnología agropecuaria en Colombia

Carlos Eduardo Ospina Parra, Andrea Garcia Marquez, Laura Cristina Romero Rubio, Natalia Flórez-Tuta

• español

  El desconocimiento de las preferencias de aprendizaje de productores agropecuarios y asistentes técnicos dificulta el uso de estrategias y metodologías adecuadas en procesos de transferencia y apropiación de tecnológicas en el medio agropecuario. AGROSAVIA desarrolló la metodología para identificar los estilos de aprendizaje (EdA) de los participantes en actividades de transferencia de tecnología en el sector agropecuario colombiano (MIDEAS), constituida por cuatro dimensiones: motivacional, social, perceptivo y estratégico. El objetivo de la investigación fue identificar los estilos de aprendizaje predominantes de productores agropecuarios, asistentes técnicos e investigadores y su relación con algunos factores demográficos. El instrumento de MIDEAS se aplicó a 764 personas, los datos se procesaron en tablas de frecuencia simple y en un análisis de correspondencia múltiple (ACR). En los tres grupos sociales priman preferencias como la motivación para aplicar los conocimientos adquiridos, el trabajo en grupos grandes, canales perceptivos auditivos y escritos, y procesamiento de información mediante actividades prácticas y reflexivas. Se evidencia que las mujeres son más reflexivas y los hombres más auditivos. Estos insumos que sirven para desarrollar mejor las estrategias de vinculación de tecnología agropecuaria para la adopción y apropiación de tecnologías.   

• português

  A falta de conhecimento das preferências de aprendizagem dos produtores agrícolas e assistentes técnicos dificulta a utilização de estratégias e metodologias apropriadas na transferência de tecnologia e processos de apropriação no sector agrícola. AGROSAVIA desenvolveu a metodologia para identificar os estilos de aprendizagem (EdA) dos participantes em actividades de transferência de tecnologia no sector agrícola colombiano (MIDEAS), consistindo em quatro dimensões: motivacional, social, perceptiva e estratégica. O objectivo da investigação era identificar os estilos de aprendizagem predominantes dos produtores agrícolas, assistentes técnicos e investigadores e a sua relação com alguns factores demográficos. O instrumento MIDEAS foi aplicado a 764 pessoas, e os dados foram processados em tabelas de frequência simples e análise de correspondência múltipla (MCA). Nos três grupos sociais, as preferências tais como motivação para aplicar os conhecimentos adquiridos, trabalho em grandes grupos, canais perceptuais auditivos e escritos, e processamento de informação através de actividades práticas e reflexivas são predominantes. É evidente que as mulheres são mais reflexivas e os homens mais auditivos. Estes inputs servem para desenvolver melhor as estratégias de ligação da tecnologia agrícola para a adopção e apropriação de tecnologias.

• English

  One of the problems of rural development and technical change in the agricultural sector is the low appropriation of technology by producers, technical assistants and extension workers, this, among other factors, is influenced by the strategies and methodologies used in transfer processes technology and learning. AGROSAVIA developed the methodology to identify the learning styles (EdA) of the participants in technology transfer activities in the Colombian agricultural sector (MIDEAS), consisting of four motivational, social, perceptual and strategic dimensions. The objective of the research is to identify the predominant learning styles of agricultural producers, technical assistants and researchers and their relationship with some demographic factors. The instrument was applied to 726 people, the data were processed in a multiple correspondence analysis (ACR) and simple frequency tables. In all three groups, preferences such as motivation to apply the acquired knowledge, work in large groups, auditory and written perceptual channels, and information processing through practical and reflective activities prevail. There is a reflective tendency for women and an auditory trend for men. They are inputs that serve to develop better strategies for linking agricultural technology for the adoption and appropriation of technologies.