Estrategias didácticas en escenarios de innovación tecnológica: Riquezas y complejidades pedagógicas Proyecto de Investigación N°9.2

• Cecilia Mazzeo ^[1] (coord.)
  1. [1] Universidad de Palermo (Argentina)
• Localización: Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación. Ensayos, ISSN-e 1853-3523, ISSN 1668-0227, Nº. 144, 2021 (Ejemplar dedicado a: Investigación en Diseño Memoria 2015-2020. Volumen 1), págs. 223-228
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    El Proyecto de Investigación 9.2 presenta y reflexiona, desde sus campos específicos de acción académica, sobre el impacto de la inclusión de las nuevas tecnologías digitales en el marco de la enseñanza de las disciplinas proyectuales, inclusión de recursos tecnológicos en los diferentes ámbitos de enseñanza y la práctica profesional, que ha impulsado el desarrollo de nuevas estrategias didácticas para la enseñanza del diseño. Las diversas condicionantes contextuales, que abarcan desde dimensiones económicas hasta tradiciones en la enseñanza del proyecto, han posibilitado el surgimiento de múltiples modos de inserción de la tecnología en las aulas y los talleres de diseño. Este variado panorama incluye desde proyectos de diseño mediados por tecnología, hasta estrategias de enseñanza y aprendizaje en escenarios virtuales y presenciales. Se propone instalar el debate sobre este amplio abanico de posibilidades.

  • português

    O Projeto de Pesquisa 9.2 apresenta e reflete, a partir de seus campos específicos de atuação acadêmica, sobre o impacto da inclusão de novas tecnologias digitais no ensino de disciplinas de projetos, inclusão de recursos tecnológicos nas diferentes áreas de ensino e prática profissional, que tem promovido o desenvolvimento de novas estratégias didáticas para o ensino de design. Os diversos condicionantes contextuais, que vão desde as dimensões econômicas às tradições no ensino do projeto, têm possibilitado o surgimento de múltiplas formas de inserção da tecnologia nas salas de aula e nas oficinas de design. Esse panorama variado inclui desde projetos de design mediados por tecnologia a estratégias de ensino e aprendizagem em cenários virtuais e presenciais. Propõe-se instalar o debate sobre este amplo leque de possibilidades.

  • English

    Research Project 9.2 presents and reflects, from its specific fields of academic action, on the impact of the inclusion of new digital technologies in the teaching of project disciplines, inclusion of technological resources in the different teaching fields and professional practice, which has promoted the development of new didactic strategies for teaching design. The various contextual conditioning factors, ranging from economic dimensions to traditions in the teaching of the project, have made possible the emergence of multiple ways of inserting technology in classrooms and design workshops. This varied panorama includes everything from technology-mediated design projects to teaching and learning strategies in virtual and face-to-face scenarios. It is proposed to install the debate on this wide range of possibilities.