Resumen de Development of a tool for individual aquatic risk management among children of 6-12 years (iarm-c)

Kristine De Martelaer, Wander Nerinckx, Lise Buelens, Joost Bierens, Martin van Rooijen, Jarno Hilhorst, Eva D'Hondt

• español

  Cuando se trata de la competencia de los niños en, sobre y alrededor del agua, su competencia de riesgo también juega un papel importante. Para una participación óptima y segura en la recreación acuática, existe una necesidad crucial de comunicar una percepción realista de los peligros potenciales en relación con las propias habilidades acuáticas reales y percibidas.

  Objetivos: El objetivo de este estudio fue desarrollar y validar una herramienta para la Gestión Individual de Riesgos Acuáticos para Niños (IARM-C) útil tanto en la investigación como en la práctica en relación con la seguridad en el agua para los niños de la escuela primaria y sus familias, tal y como se ofrece en las escuelas, por las comunidades locales y diferentes organizaciones deportivas (acuáticas).

  Método: La herramienta IARM-C se desarrolló y validó en tres fases sucesivos: (1) una selección de situaciones acuáticas relevantes con posibles riesgos para los niños, basada en la literatura y discutida con expertos, lo que dio como resultado 10 ilustraciones de situaciones acuáticos, (2) un estudio piloto con 22 niños para comprobar la validez (aparente) del contenido, y (3) un estudio transversal con 70 niños (35 niñas y 35 niños, 6-12 años, 8.9 ± 2.0 años) seleccionados mediante muestreo de conveniencia en diferentes escuelas (de natación) de Bruselas (Bélgica) para comprobar su percepción de los riesgos, su evaluación y su toma de decisiones en estas 10 situaciones.

  Resultados: Para cada una de las 10 situaciones de riesgo acuático del IARM-C, la recogida de datos se organizó en una entrevista individual para ayudar al niño a rellenar el cuestionario. Seis de los 10 dibujos dieron lugar a una percepción de riesgo correcta para más del 80% (rango entre 83-94%) de los niños. En una de las situaciones de riesgo acuático dibujadas en el contexto de la piscina (es decir, la caída sobre otra persona), sólo el 60% de los niños dio una descripción correcta de la situación. En las situaciones de riesgo acuático dibujadas en aguas abiertas, tres imágenes obtuvieron una puntuación bastante baja (entre el 49% y el 54%): bandera de advertencia en el mar, objetos peligrosos y banco de arena en el mar.

  Conclusiones: La herramienta IARM-C, que muestra imágenes de situaciones de riesgo acuático seguidas de tres categorías de preguntas (percepción del riesgo, evaluación y toma de decisiones), es un instrumento útil para seguir investigando y educando, especialmente para los casos de piscinas.

• English

  When it comes to children’s competence in, on and around water, their risk management also plays an important role. For an optimal and save participation in aquatic recreation, there is a crucial need to communicate about a realistic perception of potential dangers in relation to one’s own actual and perceived aquatic skills.

  Goals: The aim of this study was to develop and validate a tool for Individual Aquatic Risk Management for Children (IARM-C) useful in both research and practice regarding water safety for elementary school children and their families, as offered in schools, by local communities and different (water) sport organisations.

  Method: The IARM-C tool was developed and validated in three subsequent phases: (1) a selection of relevant aquatic situations with possible risks for children based on the literature and discussed with experts, resulting in 10 aquatic situations that were drawn, (2) a pilot study with 22 children to test content (face) validity, and (3) a cross-sectional study with 70 children (6-12 years, 35 girls and 35 boys, 8.9 ± 2.0 years) recruited via convenience sampling in different (swimming) schools in Brussel (Belgium) to test their risk perception, assessment and decision making in these 10 situations.

  Results: For each of the 10 aquatic risk situations of the IARM-C, data collection was organised in a one-on-one interview in order to assist the child in completing the questionnaire. Six of the 10 pictures resulted in a correct risk perception for > 80% (range between 83-94%) of the children. For one drawn aquatic risk situation in the swimming pool context (i.e. falling on someone else), only 60% of the children gave a correct description of the situation. In the drawn open water aquatic risk situations, three pictures scored quite low (range between 49%-54%): warning flag at sea, dangerous objects and sandbank in the sea.

  Conclusions: The IARM-C tool, showing pictures of aquatic risk situations followed by three categories of questions (risk perception, assessment and decision making), is a useful instrument for further research and education purposes, especially for the swimming pool cases.

• português

  Introdução: No que toca às competências de uma criança dentro, fora ou à volta de àgua, as suas competências de risco desempenham um grande papel.

  Para uma participação segura em atividades aquáticas recreativas, existe uma necessidade crucial de comunicação para a percepção de potenciais perigos, em relação à percepção do próprio, relativamente às habilidades aquáticas.

  Objectivos: O objectivo deste estudo é de desenvolver e validar uma ferramenta para Controlo e Gestão de Riscos Individuais em Crianças (IARM-C) útil tanto em procura como prática independentemente da segurança das àguas de escolas do ensino básico, tal como respectivas famílias, assim como as oferecidas nas escolas, por comunidades locais, e diferentes organizações de modalidades aquáticas.

  Método: A ferramenta IARM-C foi desenvolvida e validada sob três fases: (1) um selecção de situações aquáticas relevantes com possíveis riscos para crianças baseadas em documentação e discutida por profissionais, resultando em 10 situações que foram desenhadas, (2) um estudo piloto com 22 crianças para teste de conteúdo, e (3) um estudo com público de 70 crianças de ambos os sexos e várias idades (35 raparigas e 35 rapazes entre os 6 e 12 anos de idade, idade Média 8.9 ± 2 anos) solicitados para amostra em diferentes escolas (de natação) em Bruxelas (Bélgica) para testar a percepção ao risco, análise e tomada de decisões perante estas 10 situações Resultados: Por cada uma das 10 situações de risco do IARM-C, a informação recolhida foi organizada numa entrevista de um para um, de modo a que a criança conseguisse completar o questionário. Seis das 10 imagens resultaram numa assertiva resposta perante o perigo por >80% (variável entre 83% e 94%) entre as crianças. Por exemplo, em contexto de piscina (ex: escorregar e cair em cima de alguém), apenas 60% das crianças deram uma descrição correcta da situação. Já no desenho de risco em situações de águas abertas, três imagens tiveram um resultado mais baixo (entre 49%-54%): bandeiras de aviso no mar, objectos perigosos, bancos de areia no mar.

  Conclusão: A ferramenta IARM-C, mostra imagens de situações aquáticas de perigo, seguido de três categorias questionáveis (percepção de riscos, avaliação e tomada de decisões), é uma ferramenta útil para futuras pesquisas, e questões educativas, especialmente em casos envolvendo piscinas