Resumen de Aprendizaje cooperativo de finanzas empresariales en entornos virtuales
Este trabajo presenta una experiencia de innovación educativa llevada a cabo en la asignatura optativa de Planificación Financiera en el Grado universitario de Administración y Dirección de Empresas en el curso académico 2020/21. Dicha innovación educativa combina, en un entorno virtual, las metodologías de aprendizaje cooperativo y trabajo en equipo. La formación de los equipos está basada en el modelo de Eneagrama, en particular, en el test rápido de Riso-Hudson (1999). Cada equipo recibe el encargo de realizar el análisis económico-financiero de un sector de actividad en el período de estudio. El desempeño del equipo se materializa en un informe final sobre la evolución de la situación del sector. El docente adopta el papel de supervisor a través de la acción tutorial y de evaluador final. Como conclusión general se encuentra que los estudiantes se muestran altamente motivados y, además, se desenvuelven cómodamente en el entorno virtual.
