Trastorno por déficit de atención con hiperactividad: estudio de un caso

• Iglesias Rodríguez, A. ^[1] ; García González, A. ^[1]
  1. [1] Universidad de Salamanca

     Universidad de Salamanca

     Salamanca, España

     
• Localización: Educación inclusiva: desafíos y respuestas creativas / coord. por María Begoña Vigo Arrazola, Juana Soriano Bozalongo, 2013, ISBN 978-84-695-7275-7, págs. 579-591
• Idioma: español
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• Resumen

  • En la vida diaria de cualquier centro educativo podemos encontrar gran heterogeneidad de alumnos, con características y circunstancias dispares, con más o menos dificultades, con o sin alguna minusvalía o discapacidad que hacen que cada día de trabajo supongan un reto diferente. Por este motivo, en la comunicación que presentamos en estas Jornadas, proponemos un caso de Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH), por ser éste especialmente dificultoso en el desarrollo habitual de nuestra labor docente y, por parte del alumno, un gran reto en su proceso de enseñanza aprendizaje. Este es el caso de nuestro alumno, que con una capacidad intelectual normal, pero por todas las contingencias que le rodean plantean la necesidad de aplicación de un plan de modificación de conducta que varíe en la medida de lo posible los prerrequisitos necesarios para aprender.