Cambios en el concepto de universidad en el Perú durante el Siglo XX: de la universidad humanística a la universidad emprendedora

• Juan Arturo Maguiña ^[2] ; Rosemary Dore ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Minas Gerais

     Universidade Federal de Minas Gerais

     Brasil

     
  2. [2] Institución Educativa Federico Villarreal
• Localización: Archivos Analíticos de Políticas Educativas=Education Policy Analysis Archives, ISSN-e 1068-2341, Vol. 30, Nº. 1, 2022
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Mudanças no conceito de universidade no Peruno século XX: da universidade humanistica à universidade empreendedora
  • Changes in the concept of university in 20th century Peru: from the humanistic university to the entrepreneurial university
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  • español

    Este artículo presenta una pesquisa bibliográfica sobre las transformaciones históricas de la idea de Universidad en el Perú, principalmente en el siglo XX. La idea de universidad, en principio, está ligada a las transformaciones sociales y económicas históricas, a las presiones políticas coyunturales, pero también a las concepciones ideológicas y filosóficas hegemónicas sobre la educación. Introductoriamente, se propone escuetamente, con fines de contextualización, un esquema de periodización histórica de la idea de universidad peruana: primero, como institución evangelizadora; segundo, como institución escolástica instructora de profesionales; tercero, en el siglo XX, como una institución formadora de intelectuales investigadores y comprometidos social y políticamente; y, cuarto, contemporáneamente, como una institución productora de profesionales para el mercado (fines del s. XX e inicio del s. XXI). Identificamos a lo largo del siglo XX una diversidad de ideas sobre el rol de la Universidad en la sociedad peruana que transitan desde el ideal humanista, ilustrado y liberal —en retirada—hasta el pragmatismo productivo y mercantil, actualmente hegemónico. Concluimos que la idea de universidad en el Perú está sometida a los vaivenes del desarrollo socio-económico peruano.

  • português

    Este artigo apresenta uma pesquisa bibliográfica sobre as transformações históricas da ideia de Universidade no Peru, principalmente no século XX. A ideia de universidade, em princípio, está ligada a transformações sociais e econômicas históricas, a pressões políticas conjunturais, mas também a concepções ideológicas e filosóficas hegemônicas sobre a educação. Introdutório, propõe-se resumidamente, para fins de contextualização, um esquema de periodização histórica da ideia da universidade peruana: primeiro, como instituição evangelizadora; segundo, como instituição escolar de ensino profissionalizante; a terceira, no século 20, como instituição formadora de pesquisadores e intelectuais social e politicamente comprometidos; e, a quarta, contemporaneamente, como instituição formadora de profissionais para o mercado (final do século 20 e início do século 21). Ao longo do século XX, identificamos uma diversidade de ideias sobre o papel da Universidade na sociedade peruana que ia do ideal humanista, esclarecido eliberal —hoje em recuo—ao pragmatismo produtivo e mercantil, atualmente hegemônico. Concluímos que a ideia de uma universidade no Peru está sujeita aos altos e baixos do desenvolvimento socioeconômico peruano

  • English

    This article presents bibliographic research on the historical transformations of the idea of the university in Peru, mainly in the 20th century. The idea of the university, in principle, is linked to historical social and economic transformations, to conjunctural political pressures, but also to hegemonic ideological and philosophical conceptions about education. For contextualization purposes, a scheme of historical periodization of the idea of the Peruvian university is proposed: first, as an evangelizing institution; second, as a scholastic institution that teaches professionals; third, in the 20th century, as a training institution for researchers and socially and politically committed intellectuals, and contemporaneously, fourth, as an institution that produces professionals for the market (late 20th century and early 21st century). We identified a diversity of ideas about the role of the university in Peruvian society throughout the 20th century that ranged from the humanist, enlightened, and liberal ideal —currently in retreat— to productive and mercantile pragmatism, currently hegemonic. We conclude that the idea of a university in Peru is subject to the ups and downs of Peruvian socio-economic development.