La lectura como uno de los pilares en los que se sustenta la formación del ser humano

• Autores: Toni Serrano
• Localización: Mamakuna: Revista de divulgación de experiencias pedagógicas, ISSN-e 2773-7551, Nº. 3, 2016 (Ejemplar dedicado a: La importancia de la lectura en la educación (septiembre-diciembre)), págs. 32-37
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Reading as one of the pillars on which the formation of the human being is based
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• Resumen
  • español

    La importancia de la lectura en la educación es un tema que va retomando su actualidad sin dilaciones. Sobre todo, al conocer las falencias evidenciadas en la formación de los estudiantes en general, pero especialmente en el nivel del bachillerato. Problema que se hizo más notorio en los resultados de las pruebas aplicadas para el ingreso a la universidad. Pues, esta alerta ha generado una reacción inmediata en búsqueda de soluciones sobre la marcha del hecho educativo. Encontrando, de manera inmediata, en la lectura una estrategia para generar un aprendizaje significativo. Siendo, entonces, una urgencia desarrollar en los educandos competencias y capacidades para el uso eficiente de la lectura. Esto ya no solamente en la educación general básica y el bachillerato, sino también en el tercer nivel. Que la formación académica y profesional es, en última instancia, el indicador del éxito de un sistema educativo. Entonces, la suprema importancia de la lectura en la educación ya no está en discusión. Lo que nos debe preocupar a los docentes es la búsqueda de metodologías que permitan el uso eficiente de aquella en el proceso de la enseñanza-aprendizaje. Desde el inicio de la educación formal, el ser humano empieza a aprender y desarrollar la competencia lectora, depende el direccionamiento que esta tenga para convertirla en un recurso fundamental en el proceso formativo del estudiante. Este artículo, por tanto, se centra en el uso que se puede dar a la lectura tanto dentro el aula de clase como en entorno familiar y social.

  • English

    The importance of reading in education is a subject that is becoming more and more topical. Above all, by knowing the shortcomings in the formation of students in general, but especially at the level of the baccalaureate. This problem became more noticeable in the results of the tests applied for university entrance. Well, this alert has generated an immediate reaction in search of solutions on the march of the educational fact. Finding, immediately, in reading a strategy to generate significant learning. It is therefore urgent to develop in students the competencies and abilities for the efficient use of reading. This is not only in basic general education and the baccalaureate, but also in the third level. That academic and professional training is ultimately the indicator of the success of an education system. Thus, the supreme importance of reading in education is no longer under discussion. What should concern us teachers is the search for methodologies that permit the efficient use of reading in the teaching-learning process. From the beginning of formal education, the human being begins to learn and develop the reading competence, it depends on the direction that this has to turn it into a fundamental resource in the formative process of the student. This article, therefore, focuses on the use that can be given to reading both in the classroom and in family and social environments.