Resumen de Objetivo de desarrollo sostenible acción por el clima: un aporte desde la Educación Física

Richar Jacobo Posso Pacheco, Lilia Lara Chalá, Silvia Margoth López Arias, Gabriel Gabriel Garces Quilambaqui

• español

  Introducción: En pandemia, se desarrolló la educación en modalidad virtual con actividades desde la casa.

  Objetivo: diseñar una estrategia de mitigación estudiantil sobre las causas y efectos del cambio climático a través de la Educación Física, tomando en cuenta los objetivos de desarrollo sostenible del pilar protección ambiental y sus metas. Materiales y métodos: La metodología fue la cualitativa con enfoque fenomenológico hermenéutico, mediante la revisión documental de micro-planificaciones y las entrevistas a ocho docentes. Resultados: Los resultados permiten establecer una propuesta de estrategias en favor del cambio climático vinculado al currículo. Conclusiones: Como conclusión se establece que la Educación Física aumenta las posibilidades de plantear diferentes estrategias en favor de la naturaleza.

• português

  Introdução: Na pandemia, a educação foi desenvolvida em modalidade virtual com atividades domiciliares.

  Objetivo: elaborar uma estratégia de mitigação estudantil sobre as causas e efeitos da mudança climática através da Educação Física, levando em conta os objetivos de desenvolvimento sustentável do pilar de proteção ambiental e suas metas.

  Materiais e métodos: A metodologia foi qualitativa com uma abordagem fenomenológica hermenêutica, através de uma revisão documental de microplanos e entrevistas com oito professores.

  Resultados: Os resultados nos permitem estabelecer uma proposta de estratégias em favor das mudanças climáticas ligadas ao currículo.

  Conclusões: Como conclusão, fica estabelecido que a Educação Física aumenta as possibilidades de propor diferentes estratégias em favor da natureza.

• English

  Introduction: In a pandemic, education was developed in virtual mode with activities from home.

  Objective: to design a student mitigation strategy on the causes and effects of climate change through Physical Education, taking into account the sustainable development objectives of the environmental protection pillar and its goals.

  Materials and methods: The methodology was qualitative with a hermeneutical phenomenological approach, through the documentary review of microplanning and interviews with eight teachers.

  Results: The results allow establishing a proposal of strategies in favor of climate change linked to the curriculum.

  Conclusions: As a conclusion, it is established that Physical Education increases the possibilities of proposing different strategies in favor of nature.