Resumen de USO CREATIVO DE LAS TICS EN EL DESARROLLO DE LAS DESTREZAS MATEMÁTICAS

Yandri Gustavo Meza Mendoza, Ramón Gallego Santos

• español

  Las tecnologías de la información y comunicación en los procesos de matemáticas juegan un rol crucial para que los estudiantes obtengan de forma oportuna las destrezas matemáticas, partiendo de ello se estableció como objetivo, determinar la influencia del uso de las TICs en el desarrollo de las destrezas matemáticas en los estudiantes de la básica superior. mediante la aplicación de procesos metodológicos, basados en un enfoque cuanti-cualitativo para la recolección de la información se utilizó la entrevista y encuesta por medio de lo que se estableció el uso creativo de las TICs relacionadas a las destrezas matemática tales como GeoGebra, Excel, Máxima, Meta Math, que ayudan a resolver problemas matemáticos. Se determina que las herramientas más usadas en la enseñanza de las matemáticas son plataformas virtuales y juegos digitales interactivos, así como la utilización de video tutoriales de la web, con la aplicación de estos recursos se evidencia que los estudiantes aumentaron su interés y motivación por las clases de matemáticas. De la misma manera es posible establecer que los docentes deben estar capacitados en la utilización de diferentes plataformas y herramientas TIC para el desarrollo de las destrezas matemáticas.

  Palabras claves: Destrezas matemáticas; Entornos virtuales; Plataformas y herramientas TIC; Tecnologías de la Información y Comunicación.

• English

  The information and communication technologies in mathematics processes play a crucial role for students to obtain mathematical skills in a timely manner. Based on this, the objective was established to determine the influence of the use of ICTs in the development of mathematical skills in high school students. Through the application of methodological processes, based on a quantitative-qualitative approach for the collection of information, an interview and survey were used to establish the creative use of ICTs related to mathematical skills such as GeoGebra, Excel, Maxima, Meta Math, which help to solve mathematical problems. It is determined that the most used tools in the teaching of mathematics are virtual platforms and interactive digital games, as well as the use of web video tutorials, with the application of these resources it is evident that students increased their interest and motivation for mathematics classes. In the same way, it is possible to establish that teachers should be trained in the use of different platforms and ICT tools for the development of mathematical skills.

  Keywords: Mathematical skills; Virtual environments; ICT platforms and tools; Information and Communication Technologies.