La educación temprana de los niños sordos profundos

• Autores: Álvaro Marchesi Ullastres
• Localización: Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 120, 1984 (Ejemplar dedicado a: Educación Especial), págs. 20-23
• Idioma: español
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• Resumen

  • Reflexiones sobre el proceso de comunicación y adquisición y desarrollo del lenguaje en los niños sordos profundos. Se realizan observaciones comparativas sobre el lenguaje de los signos a partir de estudios e investigaciones recientes. Se incluyen las razones de la no utilización del lenguaje de signos. El educador debe ofrecer a los padres la posibilidad de un ambiente lingüístico bilingüe para su hijo; que aprenda a comunicarse tanto de forma signada como oral.