Resumen de Minga virtual: herramientas de co-creación mediadas por las TIC
- español
El año 2020 enfrentó la pandemia SARS-COV2, que trajo consigo la virtualización de la educación a nivel mundial y con ella nuevos retos en las estrategias de enseñanza-aprendizaje. Este salto fue un gran paso para la educación donde el éxito del proceso responde al compromiso de los actores para con la cátedra y la modalidad. Un ejemplo de este proceso ha sido el Taller de Diseño Participativo, asignatura que pertenece a la sección formativa del rediseño de la Carrera de Productos de la PUCE y tiene la particularidad de desarrollar métodos de co-creación con comunidades vulnerables que tienen poco acceso al diseño y las ventajas que proporciona. En el segundo semestre del año 2020 esta asignatura fue impartida por primera vez y desarrollada en colaboración con la comunidad Sara Sisa. Este grupo de mujeres indígenas de Llano Grande está recuperando sus costumbres a través del bordado y han encontrado en esta técnica una fuente de ingreso económico, satisfacción personal, empoderamiento y desarrollo colectivo. El presente artículo expone herramientas que permiten acercar la academia a la realidad local mediante la minga virtual como proceso cooperativo para la construcción de proyectos que tomen en cuenta las diferencias como fortalezas para la construcción de productos innovadores con valor. Cabe resaltar que la institución con su bagaje de formación de calidad ha desarrollado varios medios de comunicación virtual entre docentes y estudiantes, lo que ha permitido formar desde varias aristas, profesionales capacitados, empáticos y comprometidos con la sociedad, demostrando que los procesos de co-creación pueden darse con éxito apoyados en las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
- English
The year 2020 faced the SARS-COV2 pandemic, which brought with it the virtualization of education worldwide and with it new challenges in teaching-learning strategies. This leap was a great step for education where the success of the process responds to the commitment of the actors to the chair and the modality. An example of this process has been the Participatory Design Workshop, a subject that belongs to the formative section of the redesign of the PUCE Product Career and has the particularity of developing co-creation methods with vulnerable communities that have little access to design. and the benefits it provides. In the second semester of 2020 this subject was taught for the first time and developed in collaboration with the Sara Sisa community. This group of indigenous women from Llano Grande is recovering their customs through embroidery and have found in this technique a source of economic income, personal satisfaction, empowerment and collective development.
This article presents tools that allow the academy to approach the local reality through the virtual minga as a cooperative process for the construction of projects that take into account differences as strengths for the construction of innovative products with value. It should be noted that the institution, with its background of quality training, has developed various means of virtual communication between teachers and students, which has made it possible to train trained professionals, empathic and committed to society, from various angles, demonstrating that the processes of cooperation Creation can be successfully supported by the new information and communication technologies.
- português
O ano de 2020 enfrentou a pandemia SARS-COV2, que trouxe consigo a virtualização da educação em todo o mundo e com ela novos desafios nas estratégias de ensino-aprendizagem. Esse salto foi um grande passo para a educação onde o sucesso do processo responde ao comprometimento dos atores com a cadeira e a modalidade.
Um exemplo desse processo foi a Oficina Participativa de Design, tema que pertence à seção formativa do redesenho da Carreira de Produtos PUCE e tem a particularidade de desenvolver métodos de cocriação com comunidades vulneráveis e com pouco acesso ao design. benefícios que oferece. No segundo semestre de 2020 esta disciplina foi ministrada pela primeira vez e desenvolvida em colaboração com a comunidade Sara Sisa. Este grupo de mulheres indígenas de Llano Grande está resgatando seus costumes através do bordado e encontraram nesta técnica uma fonte de renda econômica, satisfação pessoal, empoderamento e desenvolvimento coletivo.
Este artigo apresenta ferramentas que permitem à academia se aproximar da realidade local por meio da minga virtual como um processo cooperativo para a construção de projetos que levam em conta as diferenças como pontos fortes para a construção de produtos inovadores com valor. Ressalte-se que a instituição com sua trajetória de formação de qualidade tem desenvolvido diversos meios de comunicação virtual entre docentes e discentes, o que tem possibilitado formar profissionais capacitados, empáticos e comprometidos com a sociedade, sob diversos ângulos, demonstrando que os processos de cooperação A criação pode ser apoiada com sucesso pelas novas tecnologias de informação e comunicação.
