Talento Académico:: Un Análisis de la Identificación de Alumnos Talentosos Efectuada por Profesores

• Autores: Andrea Flanagan Bórquez, Violeta Arancibia
• Localización: Psykhe, ISSN 0718-2228, Vol. 14, Nº. 1, 2005, págs. 121-135
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Academic Talent: Analysis of the Identification of Talented Students by Teachers
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• Resumen
  • español

    El presente artÌculo expone los resultados de un estudio cuantitativo cuyos objetivos fueron caracterizar en sus habilidades acadÈmicas generales y especÌficas, de lenguaje y escritura, lógica y matemáticas, ciencias naturales y ciencias sociales a una población de 810 estudiantes considerados académicamente talentosos por sus profesores y nominados para participar en la primera etapa del Programa PENTA-UC, asÌ como establecer algunas relaciones entre determinados factores contextuales y la tipificación efectuada por los profesores. Los sujetos pertenecen a establecimientos educacionales municipalizados de La Florida y Puente Alto. De ellos, 169 quedaron finalmente aceptados en el PENTA-UC. Al comparar los dos grupos (169 vs. 641), se detecta que ambos poseen similares caracterÌsticas en todas las dimensiones evaluadas exceptuando la habilidad especÌfica en lógica y matemática

  • English

    This article reports on a quantitative study which pretends to characterize, on their general and specific academic abilities in language and writing, logics and mathematics, natural sciences and social sciences, a population of 810students perceived as academically talented by their teachers and nominated to be integrated to the first stage of PENTA-UC Program, and to establish some relations between contextual factors and the characterization madeby teachers. Subjects belong to public schools from La Florida and Puente Alto. Out of them, 169 were finally appointed to PENTA-UC. Comparison of the two groups (169 vs. 641) shows they are similar in all evaluated dimensions except in the specific ability in logics and mathematic