Promoción de salud familiar: intervención educativa en niños

• Autores: Osmany Franco Argote, Giselle Pérez Ramos
• Localización: Atención familiar: Órgano de difusión científica del Departamento de Medicina Familiar, ISSN 1405-8871, Vol. 17, Nº. 4, 2010, págs. 90-92
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Promoção da Saúde Familiar: Intervenção educacional em crianças
  • Promoting Family Health: Educative Intervention on Children
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• Resumen
  • español

    Introducción: la modificación de la conducta individual y familiares hoy el objetivo común de las diferentes concepciones de la salud pública, pues miles de personas en el planeta mueren cada día a causa de enfermedades prevenibles por este concepto. Objetivo: valorar la implementación de un Círculo Teatral Infantil como técnica de intervención para la formación de promotores de salud. Material y métodos: se aplicaron técnicas de intervención educativas en un área de salud del municipio Santa Cruz del Norte. La muestra se conformó por 40 niños, mediante muestreo aleatorio simple, a partir de un universo de 259 menores, entre 10-12 años. Se aplicó una encuesta momentos antes y después, que incluyó variables relacionadas con el nivel de conocimientos sobre medidas higiénicas, cuidado ambiental y nivel de preparación de los niños. La intervención se llevó a cabo en tres etapas: diagnóstico de conocimientos y necesidades de aprendizaje de los niños, la realización de actividades cuyo basamento educativo estuvo conformado por poemas, canciones y guiones teatrales, así como explorar el cambio operado. Las diferencias estadísticas de las variables se analizaron mediante la prueba de McNemar. Resultados: los conocimientos, al inicio, sobre higiene fueron bajos (92.5%) e inadecuados sobre cuidado del ambiente (92.5%), situación que se revirtió luego de aplicar la intervención (95.5% y 100%, respectivamente). Conclusiones: los niveles de conocimientos y preparación, inicialmente bajos, se incrementaron significativamente luego del estudio, por lo que se demostró que la intervención fue eficaz.

  • English

    Introduction: the today’s objective of the different public health conceptions is to change the individual and family behavior due to thousands of people worldwide die every day because of diseases that can be prevented. Objective: to assess the implementation in a Child Theatrical Group as an intervention technique to train health promoters. Material and methods: educational intervention techniques were applied in a health area of the Santa Cruz del Norte municipality. The sample consisted of 40 children, through a simple random sample, starting from a universe of 259 children, and aged 10-12. A survey was applied before and after, and it included variables related to their level of knowledge about hygiene, environmental care and the children’s preparation level. The intervention was conducted in three stages: diagnosis of knowledge and learning needs of children, activities which educational basis consisted of poems, songs and theatrical scripts, as well as exploring the change. he statistical differences of the variables were analyzed by using the McNemar test. Results: at the beginning, the higiene knowledge was low (92.5%) and the environmental care was inadequate (92.5%), after the application of the intervention the situation changed (95.5% and 100% respectively). Conclusions: the level of knowledge and preparation, low at the beginning, had an important increase after the study, this showed that the intervention was effective.

  • português

    Objetivo: avaliar a implementação do Teatro Infantil, Circle como técnica de intervenção para a formação de promotores de saúde. Material e métodos: técnicas de intervenção educacional aplicadas num área de saúde do município de Santa Cruz del Norte. A amostra consistiu de 40 crianças, utilizando amostragem aleatória simples de um universo de 259 crianças, com idades entre 10-12. Um levantamento feito antes e depois incluiu variáveis relacionadas ao nível de conhecimento sobre higiene, cuidados ambientais e nível de preparação das crianças. A intervenção foi realizada em três fases: diagnóstico do conhecimento e necessidades de aprendizagem das crianças, realizando atividades educacionais, a fundação constituída por poemas, canções e roteiros de teatro e explorar a mudança. As diferenças estatísticas das variáveis foram analisadas utilizando o teste de McNemar. Resultados: inicialmente o conhecimento de higiene foi baixo (92.5%) e inadequado para a proteção do ambiente (92.5%), situação que foi revertida após a aplicação da intervenção (95.5% e 100%, respectivamente). Conclusões: os níveis de conhecimento e treinamento, inicialmente baixos, aumentaram significativamente após o estudo, mostrando assim a eficácia da intervenção.