Resumen de La Pedagogía Ignaciana, las competencias profesionales de la carrera de enfermería y el desarrollo de un modelo de servicio

Lilian Silvana Ortiz Londoño, José Luis Fernández, Angela Cristina Yánez Corrales

• español

  El objetivo de esta investigación es proponer un modelo de servicio para la carrera de enfermería de la PUCE, enmarcado en la Pedagogía Ignaciana (PI). El modelo se deriva de la aplicación del Paradigma Pedagógico Ignaciano (PPI) y de una investigación sobre la aplicación de la PI en la PUCE, eje del Nuevo Modelo Educativo de la Universidad. La metodología aplicada es descriptiva, transversal analítica, que permitió identificar las opiniones de los directivos de la universidad y de las carreras en su rol de gestores y que pueden facilitar la institucionalización de la PI. La información se obtuvo con encuestas. Los productos investigativos se analizaron en forma individual y grupal, previa clasificación por categorías de análisis, considerando ámbitos académicos y administrativos. El examen de la conceptualización de la PI en el contexto institucional, del servicio como razón de ser de la Enfermería y los hallazgos de la investigación, permitieron identificar el conocimiento, mas no la aplicación real del PPI en los ámbitos institucionales. Se construyó un Modelo de Servicio para el proceso formativo de los profesionales en enfermería, que puede ser replicado por cualquier disciplina. Se evidenció una gran dispersión de opiniones sobre el conocimiento e importancia del PPI en la institución. El Modelo de Servicio permitirá que los estudiantes desarrollen la impronta que la PUCE profesa; para el efecto se ha desplegado el modelo en un plan curricular de formación de pregrado para profesionales de enfermería.

• English

  The main object of this research is to propose a service model for the nursing career of the PUCE, according to the Ignatian pedagogy (IP). This model is derived from the application of the Ignatian pedagogical paradigm (IPP) and a research about the application of the IP in the PUCE, as the axe of the new Educational model of the University. The methodology applied is descriptive, analytic transversal, and let us identify the opinions of the heads of the institution and of the different careers that could help us institutionalize the IP. The in­formation was collected by surveys. The research products were analyzed individually and in groups after the classification by analysis categories considering academic and admi­nistrative fields. An exam considering the IP conceptualization in the institutional context, the service as a main reason for Nursing and the findings of the research let us identify the knowledge, but not the real application of the IP in the institutional field. A Service Model was constructed for the formative process of the Nursing professionals, that can be repli­cated for any other discipline. A great deal of diversity of opinions about the knowledge and importance of the IP in the institution was evidenced. The Service Model will let the students develop the mark which PUCE professes, for this purpose this model has been displayed in a curriculum for undergraduate nurses.

• português

  O principal objetivo desta pesquisa é propor um modelo de atendimento para a carreira de enfermagem da PUCE, segundo a pedagogia inaciana (IP). Este modelo é derivado da aplicação do paradigma pedagógico inaciano (IPP) e de uma pesquisa sobre a aplicação do IP na PUCE, como eixo do novo modelo educacional da Universidade. A metodologia aplicada é descritiva, analítica transversal, e permite identificar as opiniões dos dirigentes da instituição e das diferentes carreiras que nos podem ajudar a institucionalizar a PI. As informações foram coletadas por meio de pesquisas. Os produtos da pesquisa foram analisados ​​individualmente e em grupos após a classificação por categorias de análise considerando os campos acadêmico e administrativo. Um exame considerando a conceituação da PI no contexto institucional, o serviço como motivo principal da Enfermagem e os achados da pesquisa permitem identificar o conhecimento, mas não a real aplicação da PI no campo institucional. Foi construído um Modelo de Serviço para o processo formativo dos profissionais de Enfermagem, que pode ser replicado para qualquer outra disciplina. Evidenciou-se grande diversidade de opiniões sobre o conhecimento e a importância da PI na instituição. O Modelo de Atendimento permitirá que os alunos desenvolvam a marca que a PUCE professa, para tanto, esse modelo foi exposto em um currículo de graduação em enfermagem.