Análisis FODA para determinar estrategias de mejoras en el rendimiento académico en la formación básica científica de la Carrera de Ingeniería Automotriz de la UPS

• Vergara Paredes, Mary Josefina ^[1] ; Jaramillo Santana, Nayive ; Portilla Flores, Robinson Fernando ; Garcia Garcia, Cristian Leonardo ; Montero Salgado, Juan Pablo
  1. [1] Pontificia Universidad Católica del Ecuador

     Pontificia Universidad Católica del Ecuador

     Quito, Ecuador

     
• Localización: Axioma: Revista de docencia, investigación y proyección social., ISSN-e 2550-6684, ISSN 1390-6267, Nº. 14, 2015 (Ejemplar dedicado a: Revista de docencia, investigación y proyección social de la PUCE-SI), págs. 74-86
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Análise SWOT para determinar estratégias para melhorar o desempenho acadêmico na formação científica básica da Escola de Engenharia Automotiva da UPS
  • SWOT analysis to determine strategies for improving academic achievement in basic scientific training of the School of Automotive Engineering of the UPS
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• Resumen
  • español

    Esta investigación se basa en el estudio del alto nivel de estudiantes reprobados en las asignaturas del área de formación básica científica de la Carrera Ingeniería Mecánica Automotriz de la Universidad Politécnica Salesiana (CIMA_UPS), según las estadísticas valoradas por la Secretaría Técnica de Estadística de dicha universidad. Para la investigación se realizaron encuestas a profesores y estudiantes de la CIMA_UPS durante el periodo 2014-2015. La problemática se presenta principalmente en las asignaturas de Cálculo (vectorial, diferencial e integral) y Estática. En las encuestas realizadas se encontró que una parte responsable del bajo rendimiento está direccionada a la didáctica que se emplea en la enseñanza, por lo que se realiza un análisis de Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas (FODA) que lleva a definir estrategias dirigidas a cambiar las orientaciones metodológicas, actualizar la capacitación docente y realizar reconocimiento a los estudiantes a través de acumulación de créditos en las asignaturas de formación básica. Dichas estrategias, serán implementadas en el siguiente ciclo, considerando como base, los proyectos guiados con Innovación Tecnológica a través de la reproducción de un ambiente industrial en el salón de clases.

  • English

    This research is based on the high level study of students who have failed in subjects in the area of basic scientific training of the major Automotive Mechanical Engineering of the Salesian Polytechnic University (CIMA_UPS), according to statistics accounted by the Technical Secretariat of Statistics at the university.For research, surveys were conducted to teachers and students of CIMA_UPS during the 2014-2015 periods. The problem takes place mainly in the subjects of calculus (vector, differential and integral) and Static. The surveys carried out show that one part responsible for the underperformance is the didactic used in the teaching process, so an analysis of Strengths, Weaknesses, Opportunities and Threats (SWOT) is carried out, which leads to define strategies aimed at changing methodological guidelines, updating the teacher training and the recognition of student performance through accumulation of credits in the subjects of basic training. These strategies will be implemented in the next cycle, taking as a basis, projects with technological innovation guided through the reproduction of an industrial environment in the classroom. These strategies will be implemented in the next cycle, taking as a basis, projects guided with technological innovation through the reproduction of an industrial atmosphere in the classroom.

  • português

    Esta pesquisa tem por base o estudo de alto nível de alunos reprovados em disciplinas da área de formação científica básica do curso de Engenharia Mecânica Automotiva da Universidade Politécnica Salesiana (CIMA_UPS), de acordo com estatísticas apuradas pela Secretaria Técnica de Estatística do universidade.Para a pesquisa, foram realizados inquéritos a professores e alunos do CIMA_UPS durante o período de 2014-2015. O problema ocorre principalmente nas disciplinas de cálculo (vetorial, diferencial e integral) e estática. As pesquisas realizadas mostram que uma parte responsável pelo underperformance é a didática utilizada no processo de ensino, por isso é realizada uma análise de Pontos Fortes, Pontos Fracos, Oportunidades e Ameaças (SWOT), que leva a definir estratégias voltadas para a mudança de diretrizes metodológicas, a atualização da formação docente e o reconhecimento do desempenho dos alunos por meio do acúmulo de créditos nas disciplinas da formação básica. Essas estratégias serão implementadas no próximo ciclo, tomando como base projetos com inovação tecnológica pautada na reprodução de um ambiente industrial em sala de aula. Essas estratégias serão implementadas no próximo ciclo, tomando por base projetos pautados na inovação tecnológica por meio da reprodução de um ambiente industrial em sala de aula.