Primera Promoción de la carrera en Lingüistica Aplicada en condición de docente

• Mantilla, Marcia ^[1]
  1. [1] Pontificia Universidad del Ecuador Sede Ibarra
• Localización: Axioma: Revista de docencia, investigación y proyección social., ISSN-e 2550-6684, ISSN 1390-6267, Nº. 6, 2010 (Ejemplar dedicado a: Revista de docencia, investigación y proyección social de la PUCE-SI), pág. 7
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Primeira promoção da carreira em Lingüística Aplicada como professor
  • First promotion of the career in Applied Linguistics as a teacher
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Al iniciar una carrera en docencia, se debe estar consciente de que, dicha formación profesional, no es sino una preparación para emular e incluso mejorar la labor del docente que día a día se pone al frente de la clase. Durante la vida estudiantil uno experimenta ese tipo de sentimientos, se plantea objetivos, que anhela en algún momento plasmarlos en la realidad. Pues la oportunidad de cristalizar dichos objetivos se presenta hoy, que ya en condición de docente, y consciente de la gran responsabilidad que implica el hecho de ponerse al frente de un grupo, se puede asumir el reto de cumplir con las expectativas profesionales de los estudiantes como también con las personales propias, con la premisa de brindar a los hoy futuros docentes una formación integral, de tal forma que su accionar personal y profesional condicione un excelente desempeño en el campo laboral, cumpliendo de esta manera con el requisito básico de todos aquellos que incurren en la docencia: formarse para poder formar.

  • English

    When starting a career in teaching, one must be aware that such professional training is nothing but a preparation to emulate and even improve the work of the teacher who day by day leads the class. During student life, one experiences these kinds of feelings, sets goals, which at some point longs to translate them into reality. Well, the opportunity to crystallize these objectives is presented today, that already as a teacher, and aware of the great responsibility that implies being at the head of a group, you can take on the challenge of meeting the professional expectations of students as well as with their own personal ones, with the premise of providing today's future teachers with comprehensive training, in such a way that their personal and professional actions conditions an excellent performance in the labor field, thus complying with the basic requirement of all those who engage in teaching: to train to be able to train.

  • português

    Ao se iniciar a carreira docente, é preciso ter consciência de que essa formação profissional nada mais é do que uma preparação para emular e até mesmo aprimorar o trabalho do professor que dia a dia conduz a turma. Durante a vida estudantil, a pessoa experimenta esses tipos de sentimentos, estabelece metas, que em algum momento anseia traduzi-los em realidade. Pois bem, hoje se apresenta a oportunidade de cristalizar estes objetivos, que já como docente, e ciente da grande responsabilidade que implica estar à frente de um grupo, pode assumir o desafio de ir de encontro às expectativas profissionais dos alunos. bem como com os próprios, com a premissa de proporcionar aos futuros professores de hoje uma formação integral, de forma que a sua ação pessoal e profissional condicione um excelente desempenho no campo do trabalho, cumprindo assim com o requisito básico de todos aqueles quem se dedica ao ensino: treinar para poder treinar.