Resumen de Qualidade das práticas pedagógicas em turmas de pré-escola: uma revisão

Andréia Ruth Fortaleza Ramos, Islane Cristina Martins

• English

  The quality of pedagogical practices has acquired significance, for the teacher-child interaction has been taken into account the most important factor that can predict the child's development in several aspects. Objective: Carrying out an integrative literature review in order to understand how the quality of pedagogical practices in preschool classes happens. Material and Methods: It was carried out a literature survey in March 2021, in the CAPES Periodicals and Academic Google databases. Results:

  It was found ten articles in the qualitative synthesis, most has reported that the proposed activities and support for children's learning is of low quality, further, it was reported that in classrooms where teachers had more child-centered beliefs, the quality of practices was better in relation to the others.

• português

  A qualidade das práticas pedagógicas tem ganhado relevância, pois a interação professor-criança tem sido considerada o fator mais importante que pode prever o desenvolvimento da criança em diversos aspectos. Objetivo: Realizar uma revisão integrativa da literatura a fim de compreender como se dá a qualidade das práticas pedagógicas em turmas de pré-escola. Materiais e Métodos:

  Foi feito um levantamento da literatura em março de 2021, nas bases de dados Periódicos CAPES e Google Acadêmico. Resultados: Foram encontrados 10 artigos na síntese qualitativa, a maioria relatou que as atividades propostas e o apoio as aprendizagens das crianças é de baixa qualidade, também foi relatado que nas salas de aula nas quais os professores tinham crenças mais centradas nas crianças a qualidade das práticas era melhor em relação as outras