Resumen de Olhares interculturais: reflexões sobre aspectos culturais (re)velados na sala de aula de português língua estrangeira a partir de vídeo de publicidade brasileira

Marina Ayumi Izaki Gómez, Nelson Viana

• English

  This paper aims to promote reflection on (inter)cultural classroomaspects of Portuguese as a Foreign Language (PLE), through the analysis of using Brazilian advertising video as teaching material. The work is based on cultural and communicative approaches (Da Matta, 1986; Dornbusch, 1998; Geertz, 1973; Kramsch, 2009; Almeida Filho, 2005), which perceive the other as an essential part of the construction of identity. Brazilian advertising video (authentic material) was used based on the assumptions of the communicative approach. The research methodology is based on qualitative assumptions and the interview was the main instrument used fordata gathering. The meanings produced through (inter)cultural interaction within the PLE classroom, show evidence that culture and language are indeed “two sides of the same coin” (Kramsch, 2009, p. 16) and, therefore, inseparable from language teaching. We hope that this paper can contribute to furthering reflection on cultural aspects within PLE classroom producing meaningful insights on this issue in language education.

• português

  Com base em aporte teórico fundamentado sob uma perspectiva cultural (Da Matta, 1986; Dornbusch, 1998; Geertz, 1973; Kramsch, 2009), que concebe o outro como parte essencial para a construção da identidade, o presente trabalho tem como objetivo promover refl exão acerca de aspectos (inter)culturais em sala de aula de português língua estrangeira (PLE), a partir de vídeo de publicidade brasileira, material autêntico utilizado segundo pressupostos da abordagem comunicativa. A metodologia de pesquisa insere-se no paradigma qualitativo e a entrevista foi o instrumento principal de coleta de dados. Os significados, produzidos nessa interação(inter)cultural em sala de aula de PLE, possibilitaram evidenciar que cultura e língua, de fato, são dois lados de uma mesma moeda (KRAMSCH, 2009: 16) e, portanto, indissociáveis no ensino de línguas. Nessa perspectiva, espera-se que este trabalho possa contribuir para ampliar a sensibilização acerca de aspectos culturais em sala de aula de PLE, uma vez que esse ambiente educacional émarcado por diferenças culturais relevantes.