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Resumen de Universidad inclusiva: Estudio sobre el acceso en la Universidad de Castilla-La Mancha

Luis Francisco Cabeza González, Isabel María Ferrándiz Vindel

  • En una sociedad democrática no se puede renunciar al logro de un propósito fundamentalcomo es el crear las condiciones permanentes que garanticen la participaciónde todos sus ciudadanos con igualdad de oportunidades. La Universidad española hatenido que realizar un esfuerzo de desarrollo y adaptación de sus estructuras a las nuevasnecesidades planteadas por el acceso de estudiantes con discapacidades a la educaciónsuperior. Este fenómeno ha sido creciente en los últimos años, fundamentalmente en laúltima década.Desde el año 2001 la Universidad de Castilla-La Mancha, en convenio con la Junta deComunidades, cuenta con un programa de apoyo para los estudiantes con discapacidadmatriculados en la universidad regional. Dicho programa propició, por desarrollo de susfunciones, la creación en 2003 del Servicio de Apoyo al Estudiante con Discapacidad(SAED). Uno de los temas prioritarios que de forma natural se enmarca dentro del ámbitode su actividad laboral es el de conocer y analizar las características del acceso universitariode las personas con algún tipo de discapacidad y si éstos presentan diferenciassignificativas respecto al alumnado llamado “normal”.Nuestro estudio ha sido realizado en el contexto universitario centrado en explorar, sondeary describir la situación actual del acceso a la Universidad de personas con algún tipode discapacidad tomando como marco de nuestra investigación el Distrito Universitariode la Universidad de Castilla-La Mancha.


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