Resumen de Estimulación multisensorial como recurso para alumnos/as gravemente afectados
En éstas líneas trato de abordar la Estimulación multisensorial partiendo de los estudiosy conceptualización de Fröhlich. A, destinado a los niños/as pluridiscapacitados. A lolargo de la comunicación se aportan: objetivos, principios y áreas que hacen posible lapráctica de dicha intervención. Posteriormente se desarrolla un programa para un casoconcreto donde podemos apreciar tanto el proceso (objetivos, contenidos, metodología,actividades y evaluación), destacando los recursos usados dentro de cada área de estimulación.Se concluye, con las principales limitaciones para un pleno desarrollo de éstapráctica basándome en Muñoz y Maury (1993).
