Resumen de Contribuciones de la Neuropsicología a nivel educativo: un análisis teórico y reflexivo
- español
La Neuropsicología presenta elementos importantes a favor del aprendizaje. Su conocimiento ofrece posibilidades para afrontar el trabajo formativo con estudiantes desde una perspectiva de trabajo diferenciada; sin embargo, a nivel escolar aún se desconocen algunas de sus contribuciones más importantes. Este estudio describe teóricamente algunos aportes de la Neuropsicología al aprendizaje, reflexionando sobre su implementación a nivel educativo. El abordaje de esta disciplina ha facilitado el conocimiento neurocientífico del aprendizaje, potenciando las características individuales desde procesos de ajuste educativo y fortaleciendo los procesos inclusivos en el aula. La comprensión de diversas alteraciones relacionadas con el aprendizaje desde la perspectiva neuropsicológica aporta información teórica y elementos empíricos que buscan ajustar metodologías, procesos y programas para el mejoramiento educativo. Sus contribuciones reflejan una oportunidad importante de avance a partir del conocimiento de las dificultades neuropsicológicas de los alumnos y las mejores formas de actuar a nivel educativo.
- English
Neuropsychology shows important elements in favor of learning processes; its knowledge enables the possibility of facing formative work with students from a differentiated work standpoint. At an educational level, however, some of its most important contributions are still unknown. This research theoretically describes some contributions of Neuropsychology to the process, making a reflection on its implementation at an educational level. The approach to this discipline has facilitated the neuroscientific knowledge of learning, boosting the individual characteristics from educational adjustment processes and strengthening the inclusion processes in the classroom. The understanding of several alterations relating to students’ learning from a neuropsychological perspective provides theoretical information and empirical elements intended to adjust methodologies, processes, and programs for improving education. Its contributions are an important opportunity to advance from the knowledge of students’ neuropsychological difficulties and better ways of acting at an educational level.
