Resumen de Projeto de vida do programa Ensino Integral: protagonismo neoliberal

Marcelo Vicentini, Carlos Roberto da Silveira

• español

  Este artigo busca problematizar a subjetivação que emerge na formação de jovens a partir da instauração do Programa de Ensino Integral e da emergência do Projeto de Vida, que busca explorar o protagonismo juvenil como uma “disciplina” que garanta autonomia aos estudantes, permitindo que gradualmente respondam às exigências do mundo contemporâneo e suas relações com o mundo do trabalho, no desenvolvimento de habilidade que lhe permitam uma formação como pessoa autônoma, solidária e competente para continuar aprendendo ao longo da vida. Partindo da premissa “aprender a aprender” ou aprender por toda a vida, interrogamos as premissas desse Projeto de Vida, observando-o dentro do campo do neoliberalismo, como defendido por Michel Foucault (2010) e Dardot e Laval (2016), visto que atua como um modo de conduta, pois atua como uma nova razão do mundo, e, como tal, produzindo os sujeitos necessários para o seu funcionamento, logo, um sujeito que assume o protagonismo de sua vida, como um empreendedor de si.

• English

  This article seeks to problematize the subjectivity that arises in the formation of young people from the establishment of the Integral Education Program and the emergence of the Life Project, which seeks to explore youth protagonism as a “discipline” that guarantees autonomy to students, allowing them to gradually meet the needs of the contemporary world and their relations with the world of work,  in the development of skills that allow people to train as an autonomous, supportive, and competent person, and to continue learning throughout life. Starting from the premise “learning to learn” or “learning for life”, we question the premises of this Life Project, observing them in the field of neoliberalism, as defended by Michel Foucault (2010) and Dardot and Laval (2016), since it acts as a mode of behavior, as a new reason for the world, producing the necessary subjects for its functioning. In this manner, we talk about a subject who assumes the protagonism of its own life, as an entrepreneur of its own self.