Enseñanza de la Ecología, conservación de la biodiversidad y salidas de campo en el ámbito de la formación inicial del profesorado en Ciencias Biológicas

• Calixto Molinari, Gabriel ^[1]
  1. [1] Instituto de Profesores Artigas Institutos Normales de Montevideo
• Localización: Revista de educación en biología, ISSN-e 2344-9225, ISSN 0329-5192, Vol. 25, Nº. 1, 2022 (Ejemplar dedicado a: Revista de Educación en Biología), págs. 9-19
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Ecology Teaching, Biodiversity Conservation and Field Trips in the Area of Initial Teacher Training in Biological Sciences
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    La Ecología como ciencia empírica, integradora que aborda el estudio de las relaciones. A través de la contemplación de la diversidad y complejidad de la vida brinda la oportunidad de trabajar: conceptos, nociones, modelos y formas de producción de conocimientos enriquecedores e ineludibles en la formación del perfil profesional de los Profesores en Ciencias Biológicas. Estrategias didácticas, como las salidas de campo, acercan a los futuros profesores al estudio y comprensión de las nociones de la Ecología, a los aspectos didácticos de la enseñanza de las Ciencias Naturales y a la Educación Ambiental para la Conservación de la Biodiversidad.

    ark:/s23449225/d0ty94qdq

  • English

    Ecology as an empirical, integrative science that  deals with the study of relationships contemplating the diversity and complexity of life, provides the opportunity to work on concepts, notions, models and ways of producing enriching and unavoidable knowledge in the formation of the professional profile of Professors in Biological Sciences. Didactic strategies such as field trips, bring future teachers closer to the study and understanding of notions in Ecology, to the didactic aspects of teaching Natural Sciences and to Environmental Education for the Conservation of Biodiversity.