Resumen de Physical Educators Teachers Perceptions when Teaching English Language Learners (ELL)

Cristina Iannacchino, Amaury Samalot-Rivera

• español

  El propósito de este estudio fue explorar cómo los educadores físicos del estado de Nueva York incluyen a los estudiantes aprendices del idioma inglés en sus clases de Educación Física (EF). Además, conocer cuántos profesores tienen experiencia en lenguas extranjeras y las estrategias que utilizan para enseñar a estos estudiantes. Se utilizó un cuestionario validado en contenido con preguntas abiertas para recopilar los datos. Un total de 53 profesores de EF completaron el cuestionario. Los resultados de este estudio indicaron que la mayoría de los maestros (73%) no conoce un segundo idioma que no sea el inglés. También expresaron la obligación que tienen los programas de preparación de maestros en brindar más información sobre estrategias efectivas al momento de enseñar a estos estudiantes. El análisis de datos reveló dos temas recurrentes: (a) la falta de conocimiento de un segundo idioma y (b) la falta de conocimiento de estrategias de enseñanza eficaces. Es necesario proporcionar a los maestros de EF con oportunidades de desarrollo profesional y guías claras sobre cómo enseñar a los estudiantes aprendices del inglés como segundo idioma.

• português

  O objetivo deste estudo foi explorar como os educadores físicos do estado de Nova York incluem os alunos da língua inglesa em suas aulas de Educação Física (EF). Além disso, descubra quantos professores têm experiência em línguas estrangeiras e as estratégias que eles usam para ensinar esses alunos. Para a coleta de dados, foi utilizado um questionário de conteúdo validado com questões abertas. Um total de 53 professores de EF responderam o questionário. Os resultados deste estudo indicaram que a maioria dos professores (73%) não conhece outra língua além do inglês. Eles também expressaram a obrigação dos programas de preparação de professores de fornecer mais informações sobre estratégias eficazes ao ensinar esses alunos. A análise dos dados revelou dois temas recorrentes: (a) falta de conhecimento de uma segunda língua e (b) falta de conhecimento de estratégias de ensino eficazes. É necessário fornecer aos professores de EF oportunidades de desenvolvimento profissional e guias claros sobre como ensinar inglês como segunda língua aos alunos.

• English

  The purpose of this study was to explore how physical educators from the state of New York accommodate English Language Learners (ELL) in their Physical Education (PE) classes. Furthermore, to find out how many teachers have a background in foreign languages and the strategies they use to teach these students. A content-validated open-ended questionnaire was used to collect the data. A total of 53 PE teachers completed the questionnaire. Results from this study indicated that the majority (73%) do not know a second language other than English. They also expressed the need for teacher preparation programs to provide more information on effective strategies on how to teach ELL students. Data analysis uncovered two recurrent themes: (a) lack of knowledge on a second language, and (b) the lack of knowledge of effective teaching strategies. Professional development opportunities and clear guidelines on how to teach ELL students need to be provided to PE teachers.