Narrativas das aulas de Educação Física: ainda há lugar para experiências?

• Holanda, George Ivan da Silva ^[1] ; Lazzarotti Filho, Ari ^[1] ; Bungenstab, Gabriel Carvalho ^[2]
  1. [1] Universidade Federal de Goiás

     Universidade Federal de Goiás

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Estadual de Goiás

     Universidade Estadual de Goiás

     Brasil

     
• Localización: Lecturas: Educación física y deportes, ISSN-e 1514-3465, Vol. 26, Nº. 285, 2022
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Narrativas de las clases de Educación Física: ¿todavía hay lugar para las experiencias?
  • Physical Education Classes: Is There Still a Place for Experiences?
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El objetivo de este estudio fue comprender el significado de las experiencias vividas por estudiantes de secundaria en las clases de Educación Física. Para ello, en relación al curso metodológico, se utilizaron seis narraciones sobre las experiencias más destacadas de estos estudiantes durante su trayectoria escolar. Se concluye que las experiencias en Educación Física en la escuela marcan la formación de los estudiantes, pudiendo despertar en ellos el gusto por las clases y el movimiento corporal, además de modificar la mirada que echan sobre este componente curricular, dando como resultado diferentes formas de involucramiento. con las prácticas corporales.

  • português

    Objetivou-se com esse estudo compreender o sentido das experiências vividas pelos alunos do ensino médio nas aulas de Educação Física. Para tal, em relação ao percurso metodológico, foram utilizadas seis narrativas sobre as experiências mais marcantes desses alunos durante sua trajetória escolar. Conclui-se que as experiências na Educação Física escolar marcam a formação dos alunos, podendo despertar neles o gosto pelas aulas e pelo movimento corporal, além de modificar o olhar que eles lançam para esse componente curricular, resultando em diferentes formas de envolvimento com as práticas corporais.

  • English

    The objective of this study was to understand the meaning of the experiences lived by high school students in Physical Education classes. In relation to the methodological path, were used six narratives about the most striking experiences of these students during their school career. It is concluded that the experiences in school Physical Education mark the formation of students, which can awaken in them a taste for classes and body movement, in addition to modifying the look they give to this curricular component, resulting in different forms of involvement with the practices bodily.