Relación entre el Burnout Académico y la Autoestima, en estudiantes de pregrado de Medicina

• Autores: Vanessa Katherine Benavides Mora, Angie Güiza Suarez, Christian Alexander Zambrano Guerrero
• Localización: Informes Psicológicos, ISSN-e 2422-3271, ISSN 2145-3535, Vol. 20, Nº. 1, 2020 (Ejemplar dedicado a: Jan-Jun), págs. 19-31
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Relação entre o burnout acadêmico e a autoestima em estudantes de graduação em medicina
  • Relationship between academic burnout and self-esteem in undergraduate medical students
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• Resumen
  • español

    El objetivo del presente trabajo fue determinar la relación entre burnout académico y autoestima en estudiantes de pregrado de Medicina de San Juan de Pasto- Colombia. Estuvo orientado por el paradigma cuantitativo de tipo descriptivo correlacional, participaron 184 estudiantes de segundo, cuarto, sexto, octavo y décimo semestre, con edades entre los 17 a 40 años. Se empleó el Cuestionario Maslach Burnout Inventory-Student Survey (MBI-SS) y la Escala de autoestima de Rosenberg. En cuanto a resultados, se destaca que en las sub escalas de burnout académico no existieron diferencias estadísticamente significativas según el género; en la variable de autoestima no se encontraron diferencias por género ni semestre. Se pudo notar la existencia de una relación inversa entre autoestima y las sub escalas de agotamiento emocional y cinismo; mientras que la relación con eficacia académica fue directa, demostrando que estudiantes con niveles elevados de autoestima contarán con una menor posibilidad de presentar el síndrome.

  • English

    The purpose of this work was to determine the relationship between academic burnout and self-esteem in undergraduate medical students in San Juan de Pasto, Colombia. This was a descriptive correlational study with the participation of 184 students in their second, fourth, sixth, eighth and tenth semesters, aged between 17 and 40 years. The Maslach Burnout Inventory-Student Survey (MBI-SS) and the Rosenberg Self-Esteem Scale were used. There were no statistically significant differences in the sub-scales of academic burnout according to gender. Similarly, no differences were found by gender or semester in the variable of self- steem. It was possible to confirm the existence of an inverse relationship between self-esteem and the subscales of emotional exhaustion and cynicism, while the relationship with academic effectiveness was direct. This showed that students with high levels of self-esteem have a lower chance of presenting the syndrome.

  • português

    O objetivo deste trabalho foi determinar a relação existente entre o burnout acadêmico e a autoestimaem estudantes de graduação em medicina de San Juan de Pasto – Colômbia. A pesquisa esteve orientadapelo paradigma quantitativo de tipo correlacional descritivo, neste estudo tomaram parte 184 estudantes desegundo, quarto, sexto, oitavo e décimo semestre, com idades entre os 17 e os 40 anos. Foi implementadoo questionário Maslach Burnout Inventory-Student Survey (MBI-SS) e a escala de autoestima de Rosenberg.Quanto aos resultados, destaca-se o fato de que nas subescalas de burnout acadêmico não houve diferenciasestatisticamente relevantes relacionadas ao gênero; na variável de autoestima também não houve diferencias relacionadas ao gênero ou ao semestre. Observou-se a existência de uma relação inversa entre a autoestima e as subescalas de exaustão emocional e cinismo; enquanto a relação com a efetividade acadêmica foi direta, demonstrando que os alunos com altos níveis de autoestima terão menor chance de apresentar a síndrome.