Cognitive Emotional Regulation Questionnaire: a Factorial Validation Study in Spanish for Children (CERQ-k)

• Lemos, Viviana ^[1] ; Valega, Melissa ; Serppe, Mónica
  1. [1] Universidad Adventista del Plata

     Universidad Adventista del Plata

     Argentina

     
• Localización: International Journal of Psychological Research, ISSN 2011-2084, ISSN-e 2011-2084, Vol. 14, Nº. 2, 2021, págs. 61-81
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Cuestionario de Regulación Emocional Cognitiva: un estudio de la validación factorial en español, para niños (CERQ-k)
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• Resumen
  • español

    Introducción: La regulación cognitiva de las emociones es una variable fundamental en el funcionamiento socioafectivo, siendo una habilidad esencial en la infancia por su relación con múltiples áreas del funcionamiento social. Si bien existe una versión que permite evaluar este constructo (CERQ-k), traducida y adaptada para niños argentinos, el modelo estructural encontrado no coincide plenamente con el modelo propuesto por los autores de la versión original del CERQ. Objetivo: Poner a prueba, a través de Análisis Factorial Confirmatorio (AFC), el modelo obtenido en la versión adaptada y compararlo con el de la versión original del instrumento. Método: A partir de una muestra no probabilística, 761 niños de 9 a 12 años, de las provincias de Entre Ríos y Córdoba, participaron del estudio. Se realizaron análisis descriptivos de los ítems, AFC y análisis de fiabilidad. Resultados: El AFC indicó un ajuste adecuado en ambos modelos, aunque el de segundo orden demostró ser más parsimonioso y con índices de ajuste y error satisfactorios. Conclusión: La versión CERQ-k adaptada a Argentina, cuya estructura ha sido confirmada en este estudio, permite una medida válida y confiable del constructo para evaluar la regulación cognitiva de la emoción en niños de 9 a 12 años.

  • English

    Background: The cognitive regulation of emotions is a fundamental variable in socio-affective functioning, being an essential skill in childhood due to its relationship with multiple areas of social functioning. Although there is a version that allows evaluating this construct (CERQ-k), translated and adapted for Argentine children, the structural model found does not fully coincide with the model proposed by the authors of the original version of CERQ. Objective: To test, through Confirmatory Factor Analysis (CFA), the model obtained in the adapted version and compare it with that of the original version of the instrument. Method: From a non-probabilistic sample, 761 children between the ages of 9 and 12, from the provinces of Entre Ríos and Córdoba, participated in the study. Descriptive analyzes of the items, CFA, and reliability analysis were carried out. Results: The CFA indicated an adequate fit in both models, although the second-order model proved to be more parsimonious and with satisfactory fit and error indices. Conclusion: The CERQ-k version adapted to Argentina, whose structure has been confirmed in this study, allows a valid and reliable measure of the construct to evaluate the cognitive regulation of emotion in children aged 9 to 12 years.

  • português

    A regulação das emoções por meio de pensamentos ou cognições é uma variável fundamental no funcionamento socioafetivo, sendo uma habilidade fundamental na infância dada a sua relação com diversas áreas do funcionamento social. Embora uma adaptação do Questionário de Regulação Emocional Cognitiva para Crianças (CERQ-k) de Garnefski, Rieffe, Jellesma, Terwogt e Kraaij (2007) tenha sido feita para crianças argentinas, e o funcionamento psicométrico de tal versão tenha sido satisfatório (Valega & Lemos, 2013), a estrutura subjacente do instrumento não condiz exatamente com a proposta da versão original do teste. O objetivo deste trabalho foi testar, por meio da Análise Fatorial Confirmatória (AFC), o modelo obtido na versão adaptada (27 itens, dois fatores de segunda ordem e 5 dimensões) e compará-lo com o modelo teórico proposto pelos autores do versão original do instrumento (36 itens com nove dimensões). De uma amostra não probabilística, participaram do estudo 761 meninos e meninas entre 9 e 12 anos das províncias de Entre Ríos e Córdoba, Argentina. As crianças obtiveram o consentimento informado dos pais e responderam voluntariamente ao CERQ-k. O CFA realizado indicou um ajuste adequado em ambos os modelos, embora o modelo de segunda ordem tenha sido mais parcimonioso e com todos os índices de ajuste dentro dos valores recomendados (X2 / gl = 2,35; CFI = 0,97; IFI = 0,97; NFI = .95; NNFI = .94; RMSEA = .042; SRMS = .061). Cinco dimensões foram agrupadas em torno de dois fatores de segunda ordem, estratégias adaptativas (pensamento pró-ativo, distração, perspectiva) e estratégias desadaptativas (ruminação, autoincriminação), com um índice de confiabilidade composto de 0,88 para cada um dos fatores. A versão CERQ-k, adaptada para a Argentina, cuja estrutura foi confirmada no presente estudo, permite uma medida válida e confiável do construto para avaliar especificamente a regulação cognitiva da emoção em crianças de 9 a 12 anos, contribuindo nesta linha de pesquisa e permitindo detectar o uso de estratégias adaptativas ou mal adaptativas que permitem o desenho de intervenções psicossociais com base em evidências para esta faixa etária.