Diana Nacarlı, Julia Landgraf, Jörg Kilian
The article shows the topicality of hermeneutics through its potentials for inclusive German teaching. Especially through productive non-understanding and the reflection of (future) teachers on understanding processes, the potential of hermeneutics can be used in German didactics.
Der Beitrag zeigt die Aktualität der Hermeneutik durch ihre Potenziale für einen inklusiven Deutschunterricht. Insbesondere durch das produktive Nicht-Verstehen und die Reflexion (zukünftiger) Lehrender über Verstehensprozesse kann das Potenzial der Hermeneutik deutschdidaktisch genutzt werden.
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